Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học môn Tiếng Việt lớp 1 Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học môn Tiếng Việt lớp 1 giúp thầy cô tham khảo, khéo léo ứng dụng chuyển đổi số vào dạy học môn Tiếng Việt theo chương trình GDPT 2018.

Việc ứng dụng chuyển đổi số vào dạy học môn Tiếng Việt lớp 1 là việc làm cần thiết trong dạy học và giáo dục học sinh. Đó cũng là một công việc khó khăn, vất vả của người giáo viên đòi hỏi chúng ta phải tâm huyết, làm việc khoa học, không ngừng sáng tạo, đổi mới để bắt kịp xu hướng phát triển. Ngoài ra, thầy cô có thể tham khảo thêm SKKN: Vận dụng Giáo dục STEM vào tổ chức dạy học môn Toán lớp 1 để có thêm nhiều kinh nghiệm.

SKKN: Một số biện pháp ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học môn Tiếng Việt lớp 1

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BÁO CÁO
Biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác giảng dạy của giáo viên.

Tên biện pháp: Một số biện pháp ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học môn Tiếng Việt theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.

Họ và tên giáo viên: ………………………….

Dạy lớp 1 Trường PTDTBT Tiểu học…….

I. ĐẶT VẤN ĐỀ

Lớp 1 là lớp học đầu tiên trong chương trình tiểu học và lớp học nền tảng để học tốt hơn ở những lớp sau. Khi học tốt môn Tiếng việt thì sẽ học tốt các môn học khác như Toán, Đạo đức,Tự nhiên và xã hội… trong chương trình lớp 1 cũng như các lớp trên.

Đối với lớp 1, việc dạy môn Tiếng Việt là nhiệm vụ hết sức cần thiết giúp học sinh phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất, hình thành năng lực ngôn ngữ cho học sinh trong suốt quá trình học tập cũng như áp dụng vào công việc, cuộc sống sau này. Việc ứng dụng chuyển đổi số vào dạy học môn Tiếng Việt là việc làm cần thiết trong dạy học và giáo dục học sinh. Đó là một công việc khó khăn vất vả của người giáo viên đòi hỏi chúng ta phải tâm huyết, làm việc khoa học, không ngừng sáng tạo, đổi mới để bắt kịp xu hướng phát triển của xã hội và ngành giáo dục trong thời đại công nghệ 4.0.

Qua quá trình nghiên cứu tìm tòi tôi nhận thấy rằng ứng dụng các phần mềm chuyển đổi số vào trong công tác dạy học mang lại rất nhiều lợi ích thiết thực. Vì vậy, tôi chọn đề tài “Một số biện pháp ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học môn Tiếng Việt theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018” nhằm đáp ứng nhu cầu đổi mới hiện nay. Đó là một trong những phương pháp mới và có nhiều ưu điểm khi áp dụng vào quá trình dạy học hiện nay.

II.THỰC TRẠNG

1. Thuận lợi

- Về phía nhà trường: Ứng dụng công nghệ, chuyển đổi số vào hoạt động quản lý giáo dục và dạy học đã đem lại hiệu quả thiết thực trong các nhà trường.

Từ nhiều năm học nhà trường đã lắp đặt máy tính, ti vi ở các phòng học đầy đủ nhằm phục vụ việc dạy và học.

- Về phía giáo viên: Nhận được sự quan tâm, chỉ đạo, tư vấn và hỗ trợ kịp thời từ Ban lãnh đạo nhà trường cùng các ban ngành đoàn thể. Bản thân tôi là một giáo viên trẻ luôn ý thức được việc tìm cách trau dồi chuyên môn, không ngừng thúc đẩy học tập để nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn. Luôn tâm huyết tìm tòi, linh hoạt trong việc ứng dụng CNTT vào công tác dạy học một cách thành thạo.

- Về phía học sinh:

Đa số học sinh đều đi học đúng độ tuổi, có ý thức trong học tập.

+ Hầu hết học sinh có tính kỉ luật cao, lễ phép với thầy cô giáo, người lớn tuổi, đoàn kết với bạn bè...

- Về phía phụ huynh:

+ Hội phụ huynh làm tốt công tác phối hợp và vận động, quan tâm và hỗ trợ nhiệt tình trong việc dạy học của giáo viên và các hoạt động ngoài giờ lên lớp của học sinh.

+ Cha mẹ học sinh luôn quan tâm, hỗ trợ trong việc học tập của học sinh.

2. Khó khăn:

- Ở học sinh lớp 1, các em mới từ mẫu giáo lên bắt đầu chuyển từ hoạt động chơi sang hoạt động học do các em chưa quen với việc học nên việc tiếp thu kiến thức gặp nhiều khó khăn.

- Bên cạnh đó còn một số phụ huynh mải làm kinh tế hoặc bố mẹ li hôn ở với ông bà nên chưa thực sự quan tâm đến việc học của con em mình. Còn có quan điểm “Trăm sự nhờ nhà trường, nhờ thầy cô” cũng làm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập của các em.

- Các em thuộc diện vùng miền núi, hộ nghèo, cận nghèo, gia đình khó khăn còn nhiều. Một số gia đình chưa có điện thoại thông minh, máy tính, mạng Wifi chưa có nên việc tiếp cận và sử dụng công nghệ thông tin, công nghệ số có phần hạn chế.

Trước khi chưa thực hiện các biện pháp trên, khi khảo sát học sinh có kết quả như sau:

Bảng khảo sát (Đầu năm học)

III. CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP

Để giúp học sinh học tốt môn Tiếng Việt tôi đã áp dụng một số biện pháp sau:

1. Biện pháp 1: Sử dụng sách giáo khoa điện tử

Sự ra đời của sách điện tử nói chung và sách giáo khoa điện tử nói riêng là tiến bộ, xu thế của thời đại. Với sự phát triển của công nghệ thông tin, những phương tiện thông dụng như điện thoại, máy tính, ở bất cứ đâu đều có thể tìm được đầu sách mình cần. Sách giáo khoa điện tử không mất chi phí in ấn, có thể nhanh chóng phát hành; đồng thời có ưu điểm là màu sắc, hình ảnh sinh động, dễ dàng đính kèm các video hình ảnh, link tương tác… Bởi vậy giáo viên sử dụng sách giáo khoa điện tử sẽ rất thuận tiện trong việc giảng dạy.

Tính mới: Giải pháp này sẽ kích thích sự chú ý của học sinh. Giáo viên dễ dàng bao quát lớp học hơn.

2. Biện pháp 2 Thiết kế bài giảng điện tử

Việc ứng dụng công nghệ thông tin giúp tôi soạn bài giảng điện tử để đổi mới cách dạy và học đã mang lại hiệu quả tích cực. Đối với biện pháp này tôi đã thiết kế các hoạt động giảng dạy bằng các slide trên phần mềm Microsoft Powerpoint, vẽ sơ đồ tư duy trên phần mềm Violet,.... Nhiều bài học các em có thể được quan sát những hình ảnh của sự vật, hiện tượng mà các em chưa được thấy bao giờ, điều này giúp cho các em phát huy hết được tư duy, học tập chủ động.

Tính mới: Giải pháp này sẽ giúp giáo viên, học sinh tích cực chủ động tìm hiểu kiến thức. Tạo được sự tự tin khi bước vào hoạt động học, các em sẽ hăng hái hơn trong mỗi tiết học. Từ đó khơi ý thức tự học của học sinh góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.

....

>> Tải file để tham khảo toàn bộ tài liệu!