PowerPoint STEM Máy phát điện gió Bài giảng STEM lớp 5
PowerPoint STEM Máy phát điện gió được thiết kế dưới dạng file trình chiếu PowerPoint, với hiệu ứng, hình ảnh sinh động, đẹp mắt, giúp thầy cô tiết kiệm khá nhiều thời gian, công sức trong quá trình soạn giáo án điện tử tích hợp STEM lớp 5 của mình.
PowerPoint STEM lớp 5 Máy phát điện gió khi dạy nội dung bài Mô hình máy phát điện gió môn Khoa học 5, giúp các em nhận biết và mô tả được các bộ phận chính của mô hình máy phát điện gió; vận dụng kĩ năng đo, ước lượng độ dài và kĩ năng mĩ thuật để tạo, lắp ráp mô hình máy phát điện gió. Ngoài ra, có thể tham khảo thêm STEM Bức tranh đèn LED, Trồng cây không hạt, Mô hình thuyền buồm, Vòng đời của động vật.
PowerPoint STEM Máy phát điện gió
Video STEM Máy phát điện gió
Giáo án STEM Máy phát điện gió
BÀI HỌC STEM LỚP 5 – KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 13: MÁY PHÁT ĐIỆN GIÓ
(2 tiết)
Gợi ý thời điểm thực hiện:
Khi dạy nội dung bài Mô hình máy phát điện gió (môn Khoa học)
– Tuần 23: Bài 8. Mô hình máy phát điện gió – Sách KNTT
– Tuần 23: Bài 8. Mô hình máy phát điện gió – Sách CTST
– Tuần 23: Bài 9. Mô hình máy phát điện gió – Sách CD.
Mô tả bài học:
Nhận biết và mô tả được các bộ phận chính của mô hình máy phát điện gió; vận dụng kĩ năng đo, ước lượng độ dài và kĩ năng mĩ thuật để tạo, lắp ráp mô hình máy phát điện gió.
Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học: | ||
Môn học | Yêu cầu cần đạt | |
Môn học chủ đạo | Công nghệ | – Lắp ráp được mô hình máy phát điện gió. – Kiểm tra được hoạt động của mô hình với các tốc độ gió khác nhau. |
Môn học tích hợp | Khoa học | Kể tên được một số phương tiện, máy móc và hoạt động của con người sử dụng năng lượng gió. |
Toán học | Thực hành các hoạt động liên quan đến đo và ước lượng độ dài. | |
Mĩ thuật | – Tạo được nét bằng các hình thức khác nhau, sử dụng nét mô phỏng đối tượng và trang trí sản phẩm. |
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Nhận biết và mô tả được các bộ phận chính của mô hình máy phát điện gió.
– Vận dụng kĩ năng đo, ước lượng độ dài và kĩ năng mĩ thuật để tạo, lắp ráp mô hình máy phát điện gió.
- Tự tin chia sẻ ý tưởng thiết kế và cách sử dụng mô hình máy phát điện gió.
- Có cơ hội phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo qua hoạt động thảo luận nhóm, đề xuất ý tưởng và tạo sản phẩm “mô hình máy phát điện gió”.
- Có cơ hội phát triển phẩm chất trung thực khi tham gia hoạt động nhóm tạo sản phẩm: “mô hình máy phát điện gió”.
II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
1. Chuẩn bị của GV
– Các phiếu học tập (trong phụ lục).
– Phiếu đánh giá theo nhóm (trong phụ lục).
2. Chuẩn bị của HS (dành cho 1 nhóm)
STT | Thiết bị/Dụng cụ | Số lượng | Hình ảnh minh hoạ |
1 | Tua vít | 1 cái | |
2 | Súng bắn keo, nến | 1 cái | |
3 | Que gỗ | 5 cái | |
4 | Động cơ điện một chiều | 1 chiếc | |
5 | Bóng đèn | 1 chiếc | |
6 | Dây điện | 2 sợi |
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV | Hoạt động của HS |
Khởi động tiết học, ổn định tổ chức |
|
Chơi trò chơi: Giải cứu lợi khuẩn - GV chia lớp thành các nhóm từ 4 – 6 HS. – GV giới thiệu cách chơi: Các bạn lợi khuẩn đang bị quái vật một mắt bắt giữ. Em hãy hoá thành siêu nhân dũng cảm giải cứu các bạn ấy nhé! Câu 1: Theo WHO, trung bình một người trưởng thành nên tiêu thụ khoảng bao nhiêu gam muối mỗi ngày? Đáp án: 5g/ngày (trang 57, SGK) Câu 2: Trung bình một tháng (30 ngày) một người Việt Nam đã tiêu thụ khoảng bao nhiêu gam muối? Đáp án: 12 – 15g/ngày (trang 57, SGK) Câu 3: Thực phẩm nào ít natri nhất? Đáp án: Thịt bò (Bảng trang 62, SGK) Câu 4: Tỉ số phần trăm của 14 và 56 bằng bao nhiêu? Đáp án: 25% Câu 5: Để làm cho nhân vật/ vật thể di chuyển em chọn thẻ nào? Đáp án: 16,1 | - HS thực hiện chia nhóm. – HS lắng nghe luật chơi. |
...
>> Tải file PowerPoint toàn bộ bên dưới