Giáo án Mĩ thuật 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục (Cả năm) Kế hoạch bài dạy môn Mỹ thuật lớp 1

* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tìm màu sắc trong hộp màu của em.

- Khen ngợi HS thắng cuộc.

- GV giới thiệu chủ đề, yêu cầu HS nhắc lại.

1. HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ

- Kể tên các đồ dùng MT em biết.

* Mục tiêu:

+ HS nhận biết và kể tên được một số đồ dùng và vật liệu để học MT.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Yêu cầu HS quan sát hình trang 8+9 sách học MT 1.

- GV đặt câu hỏi gợi mở:

+ Tên các đồ dùng, vật liệu ở trang 8-9 SGK MT là gì ?

+ Đồ dùng vật liệu đó dùng để làm gì ?

+ Em có những đồ dùng gì để học môn MT ?

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- GV tóm tắt:

+ Học mĩ thuật không thể các đồ dùng học tập và các vật liệu như bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ...

+ Mỗi đồ dùng đó lại có công dụng riêng của nó.

2. HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG.

-Nhận biết MT trong cuộc sống.

* Mục tiêu:

+ HS biết quan sát các hình ảnh trong tự nhiên và sản phẩm tác phẩm MT.

+ HS nhận ra vẻ đẹp và các hình thức MT trong cuộc sống xung quanh.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- GV hướng dẫn HS:

+ Quan sát hình ảnh GV đã chuẩn bị trên màn hình.

+ Chỉ ra những hình ảnh đẹp trong tự nhiên và hình ảnh do sản phẩm, tác phẩm MT tạo nên.

. Em thích hình ảnh nào?

. Hình ảnh nào thể hiện vẻ đẹp trong tự nhiên?

. Hình ảnh nào do MT tạo nên?

- GV khen ngợi HS, chốt lại KT.

- GV yêu cầu HS làm Bài tập 1 trong vở BT trang 6.

3. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO.

- Vẽ một hình theo ý thích.

* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm.

+ HS sử dụng bút, màu vẽ được một hình bất kì theo ý thích.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Khuyến khích HS lựa chọn bút màu để vẽ một hình yêu thích. Chia sẻ về hình sẽ vẽ.

- Yêu cầu HS sử dụng bút màu đã chọn để vẽ hình vào giấy.

- Hướng dẫn HS chọn màu để vẽ vào hình theo ý thích.

- Yêu cầu HS làm BT2 trong VBT trang 7.

- GV quan sát, giúp đỡ HS làm bài.

4. HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH-ĐÁNH GIÁ.

- Trưng bày và chia sẻ.

* Mục tiêu:

+ HS biết cách trưng bày, chia sẻ về bài vẽ của mình của bạn.

+ HS bước đầu làm quen với việc giới thiệu và nêu cảm nhận về bài vẽ.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- GV hướng dẫn HS trưng bày bài vẽ theo nhóm hoặc trên bảng.

- Khuyến khích HS trình bày cảm nhận về bài vẽ của mình, của bạn.

- Hướng dẫn HS tự đánh giá.

- GV đánh giá sản phẩm, bài vẽ của HS.

5. HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG-PHÁT TRIỂN.

* Khám phá thêm hình ảnh MT quanh ta.

- Khuyến khích HS quan sát, chỉ ra hình ảnh và sản phẩm, tác phẩm MT có ở xung quanh.

- GV tóm tắt: MT có ở mọi nơi và làm đẹp cho cuộc sống của con người.

* ĐÁNH GIÁ:

- Khen ngợi HS có bài vẽ đẹp.

- Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết học.

- Chơi trò chơi theo hướng dẫn của GV

- Mở bài học

- Nhận biết, kể tên đồ dùng và vật liệu dùng để học môn MT.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.

- Quan sát

- 1, 2 HS

- 1 HS

- 1, 2 HS

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Tiếp thu

- Ghi nhớ

- Biết quan sát

- Nhận ra

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.

- Quan sát

- Nhận biết, chỉ ra được theo yêu cầu của bài học.

- 1, 2 HS nêu

- 1 HS nêu

- 1 HS

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Thực hiện

- Hiểu công việc của mình phải làm

- Hoàn thành được bài tập trên lớp

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.

- Thực hành vẽ cá nhân

- Thực hiện

- Thực hiện theo ý thích

- Thực hành làm bài

- Hoàn thành bài trên lớp

- Trưng bày, chia sẻ bài vẽ

- Làm quen

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.

- Trưng bày

- Trình bày cảm nhận về bài vẽ của mình của bạn.

- Đánh giá theo cảm nhận

- Rút kinh nghiệm

- Quan sát, chỉ ra theo yêu cầu

- Ghi nhớ

- Rút kinh nghiệm

- Phát huy

* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi thi chấm kín hình tròn.

- Khen ngợi HS thắng cuộc.

- GV giới thiệu chủ đề, yêu cầu HS nhắc lại.

1. HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ

*Xem các hình trong SGK trang 10.

* Mục tiêu:

+ HS quan sát, nhận biết được hình ảnh chấm có trong tự nhiên và hình được vẽ bằng cách chấm.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- GV trưng bày tranh vẽ đã chuẩn bị bằng cách chấm để tất cả HS quan sát được rõ (Hoặc yêu cầu HS quan sát hình trong SGK trang 10).

- Gợi ý để HS nói về hình và các chấm có trong hình vẽ:

+ Đây là con vật gì?

+ Hình con vật được vẽ bằng cách nào?

+ Các chấm trên hình giống hay khác nhau?

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- GV tóm tắt: Chấm có cả trong tự nhiên và trong sản phẩm, tác phẩm MT.

2. HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG.

* Cách vẽ bằng chấm.

* Mục tiêu:

+ HS nhận biết cách vẽ hình bằng chấm.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 11 để nhận biết cách vẽ bằng chấm:

+ Bước 1: Vẽ hình bằng nét mờ

+ Bước 2: Chọn màu chấm vào nét vẽ

. Em sẽ dùng gì để chấm tiếp?

. Em sẽ dùng chấm màu nào?

. Em thấy vẽ bằng cách chấm có thú vị không? Vì sao?

. Các chấm đã tạo thành nét hình gì?

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- GV tóm tắt: Chấm nối nhau có thể tạo thành nét.

- Yêu cầu HS làm bài tập 1 trong VBT trang 8.

- Quan sát giúp đỡ HS hoàn thành bài tập.

* Lưu ý: Có thể cho HS dùng tăm bông, đầu bút, que tròn chấm màu bột, màu nước... để chấm theo nét chì.

- Chơi trò chơi theo hướng dẫn của GV

- Mở bài học

- Quan sát, nhận biết

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.

- Quan sát

- Lắng nghe, trả lời

- 1, 2 HS

- HS nêu

- 1 HS

- Phát huy

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Nhận biết

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.

- Quan sát

- Tiếp thu

- Tiếp thu

- 1, 2 HS nêu

- 1 HS nêu

- 1 HS

- 1, 2 HS

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Thực hiện

- Hoàn thành bài tập

* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- GV cho HS thi nhắc lại các bước vẽ bằng chấm.

- GV khen ngợi HS, giới thiệu chủ đề.

3. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO.

*Chấm màu cho hình vẽ.

* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm

+ HS vẽ được con vật hoặc hình yêu thích và chấm màu vào hình theo khả năng của mình.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Yêu cầu HS làm BT2 trong VBT trang 9.

- Gợi mở trí tưởng tượng của HS về hình đã chấm để chọn màu chấm vào bên trong và bên ngoài hình tùy theo khả năng và ý thích.

- Hỗ trợ HS cách chấm để bài vẽ thêm sinh động.

+ Em sẽ chấm hình gì?

+ Em sẽ chấm màu gì vào hình?

+ Hình của em có thể chấm được nhiều hay ít màu? Vì sao?

+ Em thích chấm trong hình thưa hay mau? To hay nhỏ?

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

-GV khuyến khích HS:

+ Kết hợp các chấm màu trong hình.

+ Thay đổi độ to-nhỏ, thưa-mau của các chấm.

+ Chấm nền bên ngoài hình tạo thành bức tranh.

- GV tóm tắt: Kết hợp các chấm có thể tạo thành bức tranh.

4. HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH-ĐÁNH GIÁ.

*Trưng bày bài vẽ và chia sẻ.

* Mục tiêu:

+ HS biết cách trưng bày, chia sẻ về bài vẽ của mình của bạn.

+ HS bước đầu làm quen với việc giới thiệu và nêu cảm nhận về bài vẽ.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- GV hướng dẫn HS trưng bày bài vẽ theo nhóm hoặc trên bảng.

- Khuyến khích HS trình bày cảm nhận về bài vẽ của mình, của bạn.

+ Em nhìn thấy hình gì trong bài vẽ?

+ Em thích phần nào trong bài vẽ bằng cách chấm?

+ Các chấm được vẽ như thế nào?

+ Cách vẽ bằng chấm tạo cho em cảm giác như thế nào?

+ Hình chấm nào có nhiều cách chấm?

+ Hình nào có nhiều màu chấm?

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- Hướng dẫn HS tự đánh giá.

- GV đánh giá sản phẩm, bài vẽ của HS.

5. HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG-PHÁT TRIỂN.

*Xem tranh để tìm hiểu cách chấm.

- Khuyến khích HS quan sát tranh minh họa trang 13 SGK và nêu cảm nhận về:

+ Hình vẽ trong tranh.

+ Cách chấm màu để tạo mảng, tạo hình và nền tranh.

- GV hướng dẫn HS thu dọn dụng cụ học tập, vệ sinh lớp học.

* ĐÁNH GIÁ:

- Khen ngợi HS có bài vẽ đẹp.

- Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết học.

- HS nhắc lại nhanh, đúng

- Mở bài học

- Hiểu công việc của mình phải làm

- Hoàn thành được bài tập trên lớp

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.

- Thực hành vẽ cá nhân

- Lắng nghe, tiếp thu

- Quan sát, tiếp thu

- 1 HS nêu

- 1, 2 HS

- 1 HS

- 1 HS

- Theo ý thích

- Thực hiện

- Thực hiện theo ý thích

- Thực hành làm bài

- Hoàn thành bài trên lớp

- Trưng bày, chia sẻ bài vẽ

- Làm quen và giới thiệu, nêu được cảm nhận về bài vẽ.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.

- Trưng bày

- Trình bày cảm nhận về bài vẽ của mình của bạn.

- 1 HS

- 1 HS nêu

- HS nêu

- 1, 2 HS

- HS nêu

- 1 HS

- Đánh giá theo cảm nhận

- Rút kinh nghiệm

- Quan sát, nêu cảm nhận của mình

- Theo ý hiểu

- Quan sát, nêu

- Thu dọn đồ dùng, vệ sinh lớp học

- Rút kinh nghiệm

- Ghi nhớ

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Thi vẽ nét.

- Khen ngợi HS thắng cuộc.

- GV giới thiệu chủ đề, yêu cầu HS nhắc lại.

1. HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ

*Tập vẽ các nét.

* Mục tiêu:

+ HS quan sát, làm quen và trải nghiệm vẽ các loại nét.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- GV làm mẫu cách vẽ một số nét cơ bản như nét thẳng, cong, gấp khúc, xoắn ốc, lò xo...

- Khuyến khích HS tự vẽ các nét cơ bản như SGK trang 14 vào giấy hoặc bảng con.

- Yêu cầu HS làm BT1 trong VBT trang 10.

- GV nêu một số câu hỏi gợi mở:

+ Em vừa vẽ nét gì?

+ Em còn biết nét nào khác nữa?

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- GV tóm tắt:

+ Chúng ta có thể thấy nhiều loại nét ở xung quanh như nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc, nét xoắn, nét lò xo...

2. HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG.

* Nhận biết các nét trong tạo hình.

* Mục tiêu:

+ HS quan sát, nhận biết các loại nét có trong tự nhiên, các sự vật, hiện tượng xung quanh.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Cho HS quan sát và giới thiệu từng nét: Nét thẳng, gấp khúc, cong, xoắn, lò xo...

- Yêu cầu HS quan sát lại các hình và tìm nét thẳng, cong, gấp khúc, xoắn, lò xo...

- Gợi mở cho HS quan sát xung quanh lớp học, sân trường, môi trường xung quanh để tìm các nét trên.

- GV đặt một số câu hỏi gợi mở :

+ Các nét mà em biết có ở hình nào ?

+ Nét thẳng, con, gấp khúc, xoắn ốc, lò xo...có ở cây cối, đồ vật...nào xung quanh em ?

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- GV tóm tắt: Nét có thể tạo được hình.

- Cho HS quan sát hình ảnh một số chiếc kẹo que.

- Chơi trò chơi theo hướng dẫn của GV

- Mở bài học

- Quan sát, nhận biết

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.

- Quan sát

- Thực hiện

- Làm BT

- Lắng nghe, trả lời

- 1, 2 HS

- 1 HS

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Nhận biết

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.

- Quan sát

- Quan sát

- Quan sát, tìm nét

- 1, 2 HS nêu

- 1 HS nêu

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Quan sát