Giáo án Âm nhạc 3 sách Kết nối tri thức với cuộc sống (Cả năm) Kế hoạch bài dạy Âm nhạc lớp 3

Bài trước

Mục lục

Bài sau

Giáo án Âm nhạc 3 sách Kết nối tri thức bao gồm các bài giảng trong cả năm học 2024 - 2025, giúp thầy cô dễ dàng xây dựng kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc 3 KNTT theo chương trình mới.

KHBD Âm nhạc 3 Kết nối tri thức cả năm được biên soạn kỹ lưỡng, trình bày khoa học theo SGK Âm nhạc 3 Kết nối tri thức. Bên cạnh đó, thầy cô tham khảo thêm giáo án Toán, Tiếng Việt, Mĩ thuật, Công nghệ. Mời thầy cô cùng theo dõi bài viết dưới đây của Eballsviet.com để soạn giáo án Âm nhạc 3 Kết nối tri thức:

Kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc lớp 3 sách Kết nối tri thức với cuộc sống

Chủ đề 1

YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHUNG CẢ CHỦ ĐỀ

* Năng lực âm nhạc

HS hát đúng giai điệu và lời ca bài Múa lân, biết hát với nhạc đệm và vận động cơ thể.
Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 1. Biết kết hợp kí hiệu bàn tay, gõ đệm và
vận động cơ thể.
Biểu diễn bài hát đúng tính chất vui tươi, rộn ràng. Có ý tưởng sáng tạo của cá nhân, nhóm.
Nhận biết được âm sắc của nhạc cụ đã học khi nghe hoặc xem biểu diễn.

* Năng lực chung

Biết chia sẻ ý kiến cá nhân khi tham gia hoạt động tập thể.
Tích cực tham gia các hoạt động âm nhạc ở lớp, ở trường.

* Phẩm chất: Biết yêu quý và gìn giữ nét đẹp văn hoá truyền thống

TIẾT 1
HỌC HÁT BÀI: MÚA LÂN
Nhạc và Lời: Y Vân- Phùng Sửu

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Nhớ được tên bài hát, tên tác giả.
Hát được giai điệu và lời ca của bài hát Múa lân.
Biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp.

2. Năng lực:

+ Năng lực đặc thù

Bước đầu hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Múa Lân
Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều)
Biết hát kết hợp hình thức vỗ tay theo nhịp, gõ đệm theo phách, vận động cơ thể theo ý thích
Đọc chuẩn tiết tấu trong phần khởi động

+ Năng lực chung: Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.

3. Phẩm chất:

Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi, rộn ràng của bài Múa Lân
Qua bài hát giáo dục học sinh nhân ái, chia sẻ, trách nhiệm, hỗ trợ, chủ động, tự tin, cùng tham gia tích cực vào các hoạt động chuẩn bị cho lễ hội trăng rằm (ở lớp, ở nhà, ở khu phố). Có ý thức dọn dẹp sạch sẽ, giữ gìn môi trường, quang cảnh sạch đẹp sau khi chơi tết trung thu song.
Yêu thích môn âm nhạc

II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên:

Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh…
Giáo án word soạn rõ chi tiết
Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rin VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)

2. Học sinh:

SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rin VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV

Hoạt động học tập của HS

Hoạt động mở đầu(5’)

- Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp.

* Cùng đọc và vỗ tay theo tiết tấu

– GV và HS vận động theo nhịp điệu bài hát tạo không khí vui tươi. Khởi động đầu tiết học giúp. HS được rèn phản xạ với tiết tấu âm nhạc chủ đạo của bài hát Múa lân của tác giả Y Vân- Phùng Sửu sắp học, đồng thời tạo không khí vui tươi, phấn khởi với âm thanh của lễ hội trăng rằm.

– HS quan sát GV thực hiện 2 mẫu tiết tấu (SGK trang 5) và làm theo.

Cùng đọc và vỗ tay theo tiết tấu

- Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng báo cáo

- Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện.

- Lắng nghe và thực hiện

Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’)

- GV nêu câu hỏi sau đó giới thiệu vào bài Múa Lân:
+ Các em đã được tham gia đêm rằm Trung thu chưa? Theo em, quang cảnh đêm Trung thu
như thế nào?

+ Trường, lớp đã tổ chức những hoạt động gì trong ngày Trung thu cho các em?

- Bài hát Múa Lân có sắc thái Vui tươi, rộn ràng nói về cảnh Múa Lân của rộn ràng vào ngày rằm tháng tám

- Y Vân tên thật là Trần Tấn Hậu, sinh năm 1933 tại Hà Nội, các ca khúc của ông như 60 năm cuộc đời, thỏ và rùa...

Y Vân

- Hát mẫu song GV đặt câu hỏi sau khi HS nghe hát mẫu: Bài hát “Múa lân” thường được biểu diễn vào dịp nào trong năm?

- Giới thiệu Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài hát: Bài hát có 6 câu hát có chung 1 âm hình tiết tấu

+ Câu hát 1: Còn gì vui … rằm tháng Tám.
+ Câu hát 2: Còn gì hay … múa lân.
+ Câu hát 3: Em đánh phèng … đánh trống.
+ Câu hát 4: Em ông Địa … múa lân.
+ Câu hát 5: Em rước đèn … múa rối.
+ Câu hát 6: Vui lên nào… sáng trăng.

+ Dạy từng câu nối tiếp

- Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Còn gì

vui … rằm tháng Tám.

- Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1

- Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS hát theo giai điệu: Còn gì hay … múa lân.

- Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2

- Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh

- Tổ 1 hát lại câu 1+2

- Câu 3,4,5,6 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 tổ 2 hát, câu 5+6 tổ 3 hát

- GV đặt câu hỏi: Em có nhận xét gì về câu hát 3, 4 và câu hát 5, 6 trong bài hát?

- GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS.(chú ý dấu quay lại, khung thay đổi, những chỗ ngắt nghỉ, nhắc HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời).

- Lắng nghe, trả lời câu hỏi

+ 1 HS Trả lời: (ánh trăng, mâm cỗ Trung thu, các bạn nhỏ vui chơi rước đèn,…)

- 1 HS trả lời theo kiến thức

- Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ

- Lắng nghe sau đó 1 HS trả lời (tết Trung thu)

- Đọc lời ca theo hướng dẫn, của GV, ghi nhớ .

-Lắng nghe.

- Lớp hát lại câu 1.

- Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu.

- Lớp hát lại câu 2.

- Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện.

-Tổ 1 thực hiện

- Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện.

- 1 HS trả lời: (Về tiết
điệu: câu hát 3 giống câu hát 5, câu hát 4 giống câu hát 6.)

- Lắng nghe những chú ý hát thêm với các hình thức.

Hoạt động luyện tập (15’)

– GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, gõ đệm theo phách, vận động cơ thể

Vỗ tay theo nhịp

Gõ đệm theo phách

- HS hoạt động theo nhóm: nhóm A hát lời ca; nhóm B vỗ tay.

- GV chọn 1 tốp HS lên biểu diễn trước lớp sau khi đã được luyện tập: 6 HS nhóm A và 6 HS nhóm B. Các HS khác quan sát và nhận xét.

– GV cho HS hát kết hợp vận động cơ thể theo ý thích, tạo không khí vui tươi trong lớp học.

- GV hỏi Nhịp điệu bài hát “Múa lân” nhanh hay chậm, vui tươi sôi nổi hay êm dịu, nhẹ nhàng? Nội dung bài hát nói về điều gì?

– GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà hát người thân nghe.

- Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? Và Bài hát giúp chúng ta nhớ lại những kí ức tuổi thơ đẹp đẽ cùng không khí rộn ràng, trải dài khắp các miền quê với điệu múa lân, sư tử,… Đặc biệt là tiếng trống “Tùng rinh rinh cắc tùng rinh rinh” đủ để diễn tả niềm hân hoan, vui sướng của trẻ thơ trong đêm hội trăng rằm.

- Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen + nhắc nhở).

- Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT.

- Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện

- 2 nhóm thực hiện

- Thực hiện

- 1 HS trả lời theo cảm nhận

-Vỗ tay, ghi nhớ

- Trả lời HỌC HÁT BÀI: Múa Lân. Nhạc và lời Y Phụng- Phùng Sửu

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh lắng nghe và ghi nhớ.

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)

.................................................................................................................................................

TIẾT 2
ÔN BÀI HÁT MÚA LÂN
ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 1

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức:

Nhớ tên bài hát Múa Lân, tác giả, chủ đề đang học
Nhớ tên các nốt trong bài đọc nhạc, đọc được cao độ và trường độ bài đọc nhạc số 1 với kí hiệu bàn tay và đọc nhạc với nhạc đệm.

2. Năng lực:

+ Năng lực đặc thù

HS hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Múa lân. Biết hát kết hợp gõ đệm theo phách
Đọc được bài đọc nhạc số 1 theo kí hiệu bàn tay và biết kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách.

+ Năng lực chung: Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.

3. Phẩm chất:

Yêu thích môn âm nhạc.
Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh

II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên:

Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh…
Giáo án word soạn rõ chi tiết
Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rin VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)

2. Học sinh:

SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rin VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV	Hoạt động học tập của HS
Hoạt động mở đầu(5’)
- Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. - HS quan sát và nghe một trích đoạn video bài hát Tiếng trống đêm trăng và hỏi: + Những hình ảnh vừa xem giúp em nhớ đến bài hát nào mới được học? Tác giả của bài hát là ai? - Nói tên chủ đề đang học. - Hát lại bài hát Múa Lân để khởi động giọng	- Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng báo cáo - Nghe và trả lời: + Bài hát Múa Lân, nhạc Y Vân, Phùng Sửu - Chủ đề 1 Lễ hội âm thanh - Thực hiện
Hoạt động luyện tập- Thực hành
1. Ôn bài hát *Múa lân* * Hát kết hợp gõ đệm theo phách – GV hướng dẫn HS đọc lời ca kết hợp gõ đệm theo hình tiết tấu 1 (SGK trang 5). HS hát 6 câu hát kết hợp gõ đệm theo phách (quay lại 2 lần). Sau đó HS đọc lời ca kết hợp gõ đệm theo hình tiết tấu 2 (SGK trang 5) để kết bài. - GV chia lớp thành các nhóm: 2 nhóm hát lời ca; 2 nhóm gõ đệm. Sau đổi luân phiên. - GV chia lớp làm 4 nhóm. HS luyện tập theo tổ, nhóm, cá nhân. GV nhắc HS hát thể hiện sắc thái mạnh – nhẹ. (GV có thể khuyến khích HS tự sửa cho nhau.) Lưu ý: Sau khi hát 2 lượt lời ca, cả 2 nhóm cùng đọc và gõ đệm cho câu kết bài. – GV nhận xét, đánh giá HS. * Hát kết hợp vận động cơ thể – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể. – GV hướng dẫn HS thực hiện 3 động tác, có thể cho HS vận động linh hoạt với các động tác khác nhau. Câu kết, cả lớp hát và vỗ tay, gõ đệm theo tiết tấu tạo không khí vui tươi cho lớp học. – HS hát và vận động cơ thể theo tổ, nhóm, cá nhân. – GV có thể cho HS tự chọn nhóm đôi (2 HS đứng quay mặt vào nhau và thực hiện động tác).	- Lắng nghe, thực hiện. - 2 nhóm Thực hiện. - 4 nhóm Thực hiện. - Lắng nghe. - Lắng nghe, thoi dõi và thực hiện. - Lắng nghe, thoi dõi và thực hiện. - Thực hiện. - Thực hiện
Hoạt động vận dụng- Trải nghiệm
– GV tổ chức cho HS biểu diễn bài hát theo nhóm: 5 HS hát lời ca; 4 HS gõ đệm theo phách và 3 HS vận động cơ thể. GV có thể thay đổi các thành viên trong nhóm để huy động được nhiều HS tham gia. – GV khuyến khích HS tự sáng tạo các động tác vận động phụ hoạ cho bài hát đồng thời khen ngợi, động viên những HS có ý thức học tập tốt.	- Lắng nghe, thoi dõi và thực hiện. - Lắng nghe, thoi dõi và thực hiện.
Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’)
2. Đọc nhạc *Bài số 1* - GV đặt câu hỏi: Ở lớp 2, em đã được biết tên các nốt nhạc nào? – HS trả lời câu hỏi 1 (SGK trang 9) và quan sát kí hiệu bàn tay để nói tên các nốt nhạc – HS nghe âm thanh đàn và đọc từng âm nốt. - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc Bài số 1. + Nhịp 2, 4 + Chia làm 2 câu - Hỏi HS hình nốt nhạc, trong bài. - Giới thiệu dấu lặng đen - Đọc mẫu cả bài sau đó Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc nhạc. - Luyện cao độ: Đồ-rê-mi-pha-son-la - Luyện tiết tấu - Đọc tên nốt nhạc chưa có cao độ theo tiết tấu - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt nhịp cho HS đọc theo + Câu 1: + Câu 2: - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương	- 1 HS trả lời: (Đô – Rê – Mi – Pha – Son – La). 1 HS trả lời: (Đô – Rê – Mi – Pha – Son – La). - Thực hiện - Quan sát, lắng nghe - 1 HS trả lời hình nốt nhạc: Nốt đơn, đen - Lắng nghe - HS trả lời theo cảm nhận. - Lắng nghe, thực hiện - Lắng nghe, thực hiện - Lắng nghe, thực hiện - HS lắng nghe, đọc theo + HS học đọc nhạc câu 1. + HS học đọc nhạc câu 2. - HS thực hiện theo yêu cầu. - HS nhận xét. - HS lắng nghe, ghi nhớ.
Hoạt động thực hành luyện tập(15’)
- GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn HS đọc theo. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình thức khác nhau: Cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhịp điệu. - HS đọc kết hợp vỗ tay theo phách. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết thúc để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng với âm nhạc. + Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay: .(Chú ý đọc tên nốt chưa có cao độ) - GV cho HS quan sát kí hiệu bàn tay của Đô –và yêu cầu HS thể hiện lại thế tay của 6 nốt - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và hướng dẫn HS đọc theo. - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV tổng kết – nhận xét. - Hỏi tên các nốt nhạc đã học trong bài - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết học.	- HS đọc nhạc với nhạc đệm. - HS thực hiện theo yêu cầu. - HS đọc theo yêu cầu. - HS đọc theo yêu cầu. - HS lưu ý những chỗ khó. - Quan sát, làm chậm thế tay của 6 nốt nhạc - Vừa đọc từng câu, vừa làm thế tay 6 nốt. - Lớp thực hiện. - Nhận xét chéo nhau. - Lắng nghe - 1 HS trả lời: (Đô – Rê – Mi – Pha – Son – La). - Hs ghi nhớ. - HS ghi nhớ và thực hiện. - Học sinh thực hiện.