Báo cáo 5 năm thực hiện Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong Chương trình GDPT 2018 Góp ý Phụ lục 3

Báo cáo 5 năm thực hiện Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong Chương trình GDPT 2018 giúp thầy cô tham khảo để nhận xét, đánh giá việc tổ chức thực hiện Hoạt động trải nghiệm trong suốt thời gian vừa qua.

Cùng với đó, sẽ đưa ra những điểm còn hạn chế, khó khăn và đề xuất kiến nghị để dần hoàn thiện và bổ sung. Ngoài ra, có thể tham khảo thêm Đánh giá thực hiện sách giáo khoa lớp 1, 2, 3, 4, 5 năm 2024 - 2025. Mời thầy cô tham khảo bài viết dưới đây của Eballsviet.com:

Báo cáo 5 năm thực hiện Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong Chương trình GDPT 2018

PHỤ LỤC 3
Báo cáo 05 năm thực hiện Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018

1. Việc thực hiện các văn bản chỉ đạo về trải nghiệm hoạt động, hướng nghiệp

Trong 5 năm qua, ngành giáo dục các cấp đã ban hành và phát triển đồng bộ nhiều văn bản chỉ đạo, hướng dẫn cụ thể liên quan đến hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, tiêu biểu như:

• Chương trình GDPT 2018 của Bộ GD&ĐT xác định trải nghiệm trải nghiệm là bắt buộc ở​xác định trải nghiệm hoạt động là bắt buộc ở tiểu học, THCS và THPT.
• Các công văn, hướng dẫn chuyên môn từ Sở GD&ĐT……, Phòng GD&ĐT….. xây dựng dựng địa phương thực, yêu cầu xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện địa phương.
• Hướng dẫn phân tích, xây dựng kế hoạch, trải nghiệm thiết kế theo chủ đề/tháng.

Tại xã....., các trường tiểu học đã đính kèm hướng dẫn cụ thể để cụ thể hóa kế hoạch học tập và thực hiện theo từng giai đoạn học.

2. Thực trạng trải nghiệm hoạt động, hướng nghiệp tại các cơ sở giáo dục phổ thông

a) Về phân tích thành viên

• Giáo viên chủ nhiệm được giao nhiệm vụ trực tiếp tổ chức và hướng dẫn trải nghiệm hoạt động.
• Ở một số lớp (đặc biệt lớp 4, 5), giáo viên bộ môn như âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục cũng tham gia hỗ trợ các hoạt động theo chủ đề cụ thể.
• Công việc phân tích chung phù hợp, tuy nhiên giáo viên vẫn còn nhiệm vụ nhiều nên thời gian chuẩn bị chưa sâu.

b) Xây dựng giáo dục

. Kế hoạch được xây dựng theo từng năm học, chia theo chủ đề hàng tháng gắn kết với các nội dung:

• Hoạt động giáo dục đạo đức, kỹ năng sống
• Hoạt động phát triển thẩm định mỹ phẩm
• Hoạt động chăm sóc môi trường, văn hóa địa phương

· Một số hoạt động nổi bật tại trườn……..

• Chăm sóc vườn rau của bé
• Thi vẽ tranh về biển đảo quê hương
• Quá trình làm đèn lồng, tò mò, gói bánh tét
• Tham quan cơ sở sản xuất tại địa phương (vựa tôm, trại ong…)

· Kế hoạch mang tính mở, phù hợp với đặc thù nông thôn miền sông nước, thuận lợi trong chiến thực tiễn.

c) Về tổ chức thực hiện và kiểm tra, đánh giá

• Hoạt động thường được tổ chức theo hình thức: trò chơi, thi đua, tham quan, trải nghiệm thực tế, dự án nhóm nhỏ.
• Được phối hợp với các đoàn thể: Đoàn Thanh niên, Hội Phụ huynh, Hội Nông dân xã…
• Giáo viên thực hiện đánh giá bằng cách nhận xét theo tiêu chí sản phẩm, năng lực; chấm điểm thi đua cá nhân, nhóm theo tháng/quý.
• Một số hoạt động đã được đưa vào nội dung đánh giá thi đua lớp học thân thiện – học sinh tích cực.

3. Hạn chế, khó khăn và đề xuất kiến nghị

...

>> Tải file để tham khảo toàn bộ tài liệu!