Báo cáo tình hình dạy và học tiếng Anh năm 2021 - 2022 Mẫu báo cáo dạy học ngoại ngữ

BÁO CÁO
TÌNH HÌNH DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG .............

I. TÌNH HÌNH TRIỂN KHAI.

1. Thuận lợi.

a. Nhà trường

- Nhà trường có đủ bàn ghế, chỗ làm việc cho giáo viên và học sinh.

- Đồ dùng phục vụ cho dạy học đã được trang bị tương đối có tác dụng cho việc dạy học.

- Sắp xếp lịch dạy hợp lý.

b. Học sinh

- Đa số học sinh xuất thân từ nông thôn , ngoan ngoãn, lễ phép, chăm chỉ học tập, nhiệt tình, tích cực trong học tập và đã được làm quen với phương pháp học bộ môn ở cấp 1

- Một số học sinh có ý thức học tập tốt, tự giác trong học tập, có đầy đủ sách, vở phục vụ cho học tập. .

- Nhiều học sinh có hứng thú với bộ môn, tích cực học vì đó là môn học mới lạ, hấp dẫn.

2. Khó khăn.

a. Nhà trường

- Chất lượng đồ dùng dạy học chưa tốt, đồ dùng phục vụ cho việc dạy học của bộ môn chưa đầy đủ.

b. Học sinh

- Phương pháp học tập còn thụ động, tư duy suy luận còn nhiều hạn chế.

- Chất lượng chưa đồng đều, một số còn lười học, lười ghi chép.

- Chưa tự giác học bài và làm bài trước khi đến lớp.

- Bên cạnh đó có một số học sinh có hoàn cảnh khó khăn, thiếu tập trung tư tưởng.

c. Giáo viên

- Chỉ có 01 GV dạy tiếng Anh.

II. ĐÁNH GIÁ CHUNG.

1. Ưu điểm.

-Tăng cường thời gian học của học sinh.

-Tăng thêm tần số luyện tập làm việc của học sinh ngay trên lớp.

-Tăng cường cơ hội cho nhiều học sinh được luyện tập những mục đã học trong cùng một lúc.

-Xây dựng ý thức tự lập của học sinh,nêu cao vai trò tích cực của học sinh.

-Tăng cường sự trao đổi hợp tác giúp đỡ nhau học tập giữa học sinh với nhau.

-Tạo điều kiện cho thầy được làm việc với tư cách là người hướng dẫn, tư vấn cho học sinh.

2. Hạn chế.

- Tuy nhiên, bên cạnh những ưu điểm, hình thức dạy học 4 tiết / tuần cũng có một số hạn chế nhất định.

- Khi chơi các trò chơi dễ gây ồn ào, ảnh hưởng đến các lớp bên cạnh.

- Giáo viên khó kiểm soát được mọi hoạt động của học sinh cùng một lúc. Học sinh có thể không làm việc nếu không tự giác hoặc gặp khó khăn không tự giải quyết được.

3. Giải pháp thực hiện

Từ tình hình thực tế cho thấy, đa số các em học sinh ở bậc Tiểu học rất thích học môn Tiếng Anh xong kết quả đạt được trong quá trình dạy vẫn chưa như mong muốn bởi còn có những hạn chế do:

+ Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu thốn, nên cần bổ xung như: Trang thiết bị như máy móc, loa đài, băng đĩa chưa đầy đủ, phòng học bộ môn dành riêng cho môn Tiếng Anh.

+ Nhận thức về bộ môn của một số học sinh, phụ huynh còn bị hạn chế, họ chưa thực sự xem đây như là môn học chính.

+ Đồ dùng cá nhân như máy móc, thiết bị, đồ dùng phục vụ cho việc giảng dạy của giáo viên tiếng anh chưa đầy đủ, tâm lý về bộ môn chưa ổn định.

4. Kết quả đạt được.

III. KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT.

Từ tình hình thực tế cho thấy, đa số các em học sinh ở bậc Tiểu học rất thích học môn Tiếng Anh xong kết quả đạt được trong quá trình dạy vẫn chưa như mong muốn bởi còn có những hạn chế do:

+ Cần thêm GV dạy tiếng Anh.

+ Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu thốn, nên cần bổ xung như: Trang thiết bị như máy móc, loa đài, băng đĩa chưa đầy đủ, phòng học bộ môn dành riêng cho môn Tiếng Anh.

BÁO CÁO
TÌNH HÌNH DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG .............

Thực hiện công văn số 327/PGD&ĐT ngày 22/9/20..... của Phòng Giáo dục và Đào tạo ............. về việc báo cáo thực trạng dạy học ngoại ngữ cho học sinh DTTS năm học 20..... - 20....Trường THCS xã ........... báo cáo như sau:

I. ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐƠN VỊ

1. Đội ngũ:

Tổng số CBGV, NV: 35, trong đó:

CBQL: 02 Trình độ: ĐH: 02.

GV: 28 Trình độ: ĐH: 19; CĐ: 09

NV: 05 Trình độ: CĐ: 02; TC: 03.

2. Học sinh:

Tổng số HS toàn trường: 397; Nữ: 194; DT: 164; Nữ DT: 86

3. Đánh giá chung

- Trường THCS xã ........... có đủ số phòng học cho học sinh, đủ bàn ghế, sách vở cho học sinh học tập ngoại ngữ.

- Tương đối đủ số lượng giáo viên dạy ngoại ngữ.

- Giáo viên dạy ngoại ngữ đạt trình độ trên chuẩn.Tích cực bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn.

- Tổ chức tốt công tác dạy ngoại ngữ cho học sinh toàn trường theo chương trình của Bộ GD&ĐT.

- Tổ chức tốt công tác bồi dưỡng đội tuyển học sinh tham gia thi và đạt giải HSG cấp huyện, cấp tỉnh ở môn tiếng Anh

- Có nhiều giải pháp để nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ.

II. THỰC TRẠNG DẠY HỌC NGOẠI NGỮ CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ

1. Về quy mô trường, lớp và học sinh dân tộc học ngoại ngữ

- Tình hình triển khai dạy học ngoại ngữ tại trường/địa phương nói chung và dạy học ngoại ngữ cho học sinh dân tộc thiểu số nói riêng (công tác quản lý, chỉ đạo; chính sách, kế hoạch...)

1.1. Quy mô trường lớp:

TSHS toàn trường: 397: Nữ: 194; DT: 164; Nữ DT: 86; Con hộ nghèo: 42; Cận nghèo 72; thôn vùng 3: 62.

TS lớp: 14, trong đó:

Lớp 6: 04 lớp với 110 HS DT: 50 Nữ DT: 28

Lớp 7: 04 lớp vớí 101 HS DT: 40 Nữ DT: 20

Lớp 8: 03 lớp với 94 HS DT: 37 Nữ DT: 17

Lớp 9: 03 lớp với 92 HS DT: 37 Nữ DT: 21

1.2. Tình hình triển khai dạy học ngoại ngữ tại trường.

- Nhà trường tổ chức dạy ngoại ngữ cho học sinh toàn trường môn Tiếng Anh.

( Trong đó: Khối lớp 6 tổ chức 01 lớp với 26 học sinh học chương trình Tiếng Anh hệ 10 năm, khối lớp 7 có 01 lớp với 24 học sinh học chương trình Tiếng Anh hệ 10 năm).

- Thực hiện nghiêm túc văn bản số 280/PGD&ĐT-NV ngày 25/8/20..... của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Bảo Thắng về việc tổ chức dạy học tiếng Anh 10 năm đối với 01 lớp 6 với 26 học sinh, tiếp tục thực hiện dạy học tiếng Anh 10 năm đối với 01 lớp 7 với 24 học sinh.

- Thực hiện tốt công tác tuyên truyền đối với cha mẹ học sinh để hiểu rõ lợi ích của việc học chương trình tiếng Anh hệ 10 năm, tạo sự đồng thuận trong phối hợp thực hiện; chuẩn bị đầy đủ điều kiện về cơ sở vật chất, tài liệu (Máy chiếu, phòng học, sách giáo khoa,..) nhằm nâng cao chất lượng dạy học.

- Chỉ đạo giáo viên dạy tiếng Anh tăng cường đầu tư chuyên môn, tự học, tự bồi dưỡng, tích cực giao lưu học tập với giáo viên cùng chuyên môn của các đơn vị bạn; thực hiện linh hoạt các hình thức tổ chức, giải pháp thực hiện nâng cao chất lượng bộ môn tiếng Anh trong nhà trường.

1.3. Dự báo số lượng trường, lớp và HS trong 2 năm học tiếp theo (20... - 20....... và 20....... - 20.....).

- Dự báo năm học 20... - 20.......:

TS lớp: 14 lớp.

Tổng số HS toàn trường

- Dự báo năm học 20....... - 20.....:

TS lớp: 14 lớp

Tổng số HS toàn trường:

2. Về đội ngũ giáo viên dạy ngoại ngữ ở vùng DTTS

Năm học 20..... - 20...: Trường có 02 giáo viên dạy ngoại ngữ môn Tiếng Anh.

Trình độ đào tạo: Đại học tiếng Anh: 02 đ/c.

Tổng số lớp học ngoại ngữ: 14 lớp.

Tỷ lệ giáo viên dạy ngoại ngữ còn thiếu ( thực dạy tỉ lệ 20,5 tiết/ gv) cao hơn số quy định 19 tiết/gv/tuần.

Giáo viên có trình độ A1 = 01 đ/c

Giáo viên có trình độ B2 = 01 đ/c.

* Dự báo nhu cầu đội ngũ GV dạy ngoại ngữ trong 2 năm học tiếp theo.

Năm học: 20... - 20.......: Nhu cầu 2,05 giáo viên tiếng Anh.

Năm học 20....... - 20.....: Nhu cầu 2,05 giáo viên tiếng Anh.

3. Về CSVC và thiết bị dạy học ngoại ngữ ở vùng DTTS

- Nhà trường có đủ phòng học cho học sinh học một ca.

- Có đủ bàn ghế, sách vở, đài, máy chiếu cho học sinh học tập ngoại ngữ.

- Chưa có phòng nghe nhìn môn tiếng Anh riêng, thiết bị nghe nói tiếng Anh còn thiếu, chưa đồng bộ nên giáo viên dạy môn Tiếng Anh còn gặp nhiều khó khăn.

4. Về chương trình và tài liệu dạy học ngoại ngữ

- Đánh giá về nguồn tài liệu dạy học ngoại ngữ hiện có đáp ứng nhu cầu dạy học ngoại ngữ, đặc biệt là ở địa bàn có đông học sinh dân tộc thiểu số, vùng khó khăn và đặc biệt khó khăn

- Nguồn học liệu: Chương trình học tương đối khó so với nhận thức của học sinh trong nhà trường.

- Học sinh học tiểu học không đồng bộ về sách học của hệ 10 năm nên khi lên THCS rất khó khăn cho giáo viên dạy chương trình hệ 10 năm.

- Nguồn tài liệu chỉ phù hợp với đối tượng học sinh khá, giỏi.

5. Về chất lượng dạy học ngoại ngữ cho học sinh DTTS

- Chất lượng dạy học ngoại ngữ cho HSDTTS còn thấp so với yêu cầu.

- Kết quả học ngoại ngữ của HS DTTS năm học 2016 - 20.....:

Lớp 6: TSHS: 102; TSHS DTTS: 40; Số HS chưa hoàn thành chương trình môn học: 03( DTTS: 02)

Lớp 7: TSHS: 95; TSHS DTTS: 38; Số HS chưa hoàn thành chương trình môn học: 08( DTTS: 05)

Lớp 8: TSHS:91; TSHS DTTS: 37; Số HS chưa hoàn thành chương trình môn học: 05( DTTS: 05)

Lớp 9: TSHS: 84; TSHS DTTS: 30; Số HS chưa hoàn thành chương trình môn học: 3( DTTS: 2)

Tổng số HS toàn trường: 373; TSHS DTTS: 145; Số HS chưa hoàn thành chương trình môn học tiếng Anh: 19 HS( Trong đó HS DTTS: 15).

III. ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ ĐỀ XUẤT/KIẾN NGHỊ

1. Đánh giá chung

1.1. Những thuận lợi và kết quả đạt được:

- Được sự quan tâm, chỉ đạo của lãnh đạo Đảng ủy, Ủy ban nhân dân và các ban ngành đoàn thể địa phương, sự chỉ đạo trực tiếp của Phòng GD&ĐT huyện Bảo Thắng.

- Lãnh đạo nhà trường năng động, phân công chuyên môn giáo viên hợp lý đã phát huy được hiệu quả công việc mỗi cá nhân.

- Giáo viên dạy ngoại ngữ đạt trình độ trên chuẩn.

- Giáo viên tích cực tự học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, theo học các lớp bồi dưỡng do sở GD&ĐT Lào Cai tổ chức.

- Được sự ủng hộ của phụ huynh học sinh trong các hoạt động của nhà trường trong hoạt động dạy và học ngoại ngữ.

1.2. Hạn chế và nguyên nhân.

+ Hạn chế:

- Chất lượng đại trà còn thấp.

- Chất lượng học sinh giỏi môn tiếng Anh cơ bản khối lớp 8, 9 còn ít về số lượng, thấp về chất lượng.

+ Nguyên nhân.

- Chất lượng ngoại ngữ của học sinh các lớp đầu cấp còn thấp so với yêu cầu, chậm thích nghi với môi trường học tập của bậc học THCS.

- Còn nhiều học sinh chưa có ý thức học tập ở nhà, mải chơi, lười học.

- Tỉ lệ học sinh con em dân tộc ít người cao, nhiều em hoàn cảnh gia đình khó khăn, kinh tế hạn hẹp.

- Đa số gia đình học sinh làm nông nghiệp, kinh tế còn nghèo, sự quan tâm đến thời gian học tập ở nhà của con em còn hạn chế.

- Nhiều học sinh ở xa trường ( Làng Hà, Làng Chành, Làng Cù, Hợp Xuân) dẫn tới tỷ lệ chuyên cần thấp, đặc biệt vào những ngày trời mưa phần nào đã ảnh hưởng đến chất lượng học tập của các em.

- Trang thiết bị phục vụ cho việc học Ngoại ngữ của học sinh còn thiếu, chưa đảm bảo.

- Giáo viên dạy ngoại ngữ số tiết/ tuần cao vượt quá quy định nên thời gian việc đầu tư bồi dưỡng cho học sinh còn ít.

1.3. Những khó khăn, thách thức trong việc dạy học ngoại ngữ cho HSDTTS nếu triển khai đại trà Chương trình ngoại ngữ 10 năm từ năm 20....

- Nhận thức của học sinh DTTS chậm, gia đình chưa có điều kiện quan tâm đầu tư học tập cho con em mình.

- Nội dung chương trình cao so với nhận thức của học sinh, việc tiếp thu bài rất khó khăn.

- Cơ sở vật chất chưa đảm bảo phục vụ dạy ngoại ngữ.

1.4.Việc dạy học ngoại ngữ cho HSDTTS: Nên triển khai dạy học ngoại ngữ cho HSDTTS từ lớp đầu cấp tiểu học để tất cả học sinh được tiếp cận và làm quen với chương trình và cách học ngoại ngữ.

- Cần trang bị cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy học môn ngoại ngữ đầy đủ, đảm bảo chất lượng.

- Giáo viên dạy ngoại ngữ cần đạt trình độ chuẩn( Chuẩn theo khung tham chiếu chuẩn Châu Âu ).

2. Kiến nghị :

Sở GD&ĐT ........... Phòng GD&ĐT ............. cung cấp bổ sung trang thiết bị, tài liệu phục vụ cho công tác dạy học Ngoại ngữ.