Phiếu tự đánh giá của Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng trường Mầm non 3 Mẫu tự đánh giá của Hiệu trưởng Mầm non

Phiếu tự đánh giá của Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng trường Mầm non mới nhất hiện nay được thực hiện theo Thông tư 25/2018/TT-BGDĐT do Bộ GD&ĐT quy định.

Phiếu tự đánh giá Hiệu trưởng Mầm non là biểu mẫu thông dụng được sự dụng phổ biến vào dịp cuối mỗi năm học, được lập ra để đánh giá chuẩn về công tác của phó hiệu trưởng, Hiệu trưởng trong năm học vừa qua. Qua đó giúp giáo viên nắm được những điểm mạnh, hạn chế của bản thân để có hướng khắc phục trong năm học tới. Vậy sau đây là 3 mẫu phiếu tự đánh giá Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng Mầm non mới nhất mời các bạn cùng theo dõi nhé. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm bảng minh chứng đánh giá xếp loại chuẩn Hiệu trưởng trường Mầm non.

Phiếu tự đánh giá của Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng theo Thông tư 25

PHIẾU HIỆU TRƯỞNG/PHÓ HIỆU TRƯỞNG TỰ ĐÁNH GIÁ

1) Tỉnh/Thành phố …………………………………………………………………………….

2) Huyện/Quận/Thị xã: ………………………………………………………………………..

3) Cấp học: …………………..…………………………………………………………………

4) Trường: ……………………………………………………………………………………..

5) Họ và tên người tự đánh giá: ……………………………………………………………….

6) Thời gian đánh giá (ngày, tháng, năm): ……………/…………/20 …………

Hướng dẫn: Người được đánh giá điền vào cột minh chứng ít nhất 1 minh chứng cho mức phù hợp, sau đó đánh dấu X vào chỉ 1 ô phù hợp với mức đạt được của tiêu chí (đã có minh chứng tương ứng). Nếu tiêu chí nào không có minh chứng hoặc được đánh giá là chưa đạt thì đánh dấu X vào ô “Chưa đạt”. Kèm theo phiếu này là minh chứng cho mức đạt được của từng tiêu chí thì kết quả tự đánh giá mới có giá trị.

Tiêu chun/Tiêu chí

Mức đánh giá tiêu chí1

Minh chứng

 

Chưa đạt

Đạt

Khá

Tốt

 

Tiêu chuẩn 1. Phẩm chất nghề nghiệp

Tiêu chí 1. Đạo đức nghề nghiệp, phong cách làm việc

 

 

 

 

 

Tiêu chí 2. Tư tưởng đổi mới trong quản trị nhà trường

 

 

 

 

 

Tiêu chí 3. Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ bản thân

 

 

 

 

 

Tiêu chuẩn 2. Quản trị nhà trường

Tiêu chí 4. Tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường

 

 

 

 

 

Tiêu chí 5. Quản trị hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe của trẻ em

 

 

 

 

 

Tiêu chí 6. Quản trị hoạt động giáo dục trẻ em

 

 

 

 

 

Tiêu chí 7. Quản trị nhân sự nhà trường

 

 

 

 

 

Tiêu chí 8. Quản trị tổ chức, hành chính nhà trường

 

 

 

 

 

Tiêu chí 9. Quản trị tài chính nhà trường

 

 

 

 

 

Tiêu chí 10. Quản trị cơ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi, thiết bị dạy học của nhà trường

 

 

 

 

 

Tiêu chí 11. Quản trị chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em trong nhà trường

 

 

 

 

 

Tiêu chuẩn 3. Xây dựng môi trường giáo dục

Tiêu chí 12. Xây dựng văn hóa nhà trường

 

 

 

 

 

Tiêu chí 13. Thực hiện dân chủ trong nhà trường

 

 

 

 

 

Tiêu chí 14. Xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường

 

 

 

 

 

Tiêu chuẩn 4. Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình, xã hội

Tiêu chí 15. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, địa phương trong hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em

 

 

 

 

 

Tiêu chí 16. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, địa phương trong huy động và sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường

 

 

 

 

 

Tiêu chuẩn 5. Sử dụng ngoại ngữ (hoặc tiếng dân tộc) và công nghệ thông tin

Tiêu chí 17. Sử dụng ngoại ngữ

 

 

 

 

 

Tiêu chí 18. Ứng dụng công nghệ thông tin

 

 

 

 

 

Tự nhận xét (ghi rõ):

- Điểm mạnh: ……………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

- Những vn đề cần cải thiện: ……………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

Kế hoạch học tập phát triển năng lực lãnh đạo, quản lý nhà trường của bản thân trong năm học tiếp theo

- Mục tiêu: …………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

- Nội dung đăng ký học tập (các năng lực cần ưu tiên cải thiện): …………………….

…………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………

- Thời gian: …………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

- Điều kiện thực hiện: ………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

Tự xếp loại kết quả đánh giá2: ……………………………….

 

……., ngày………tháng………năm……

NGƯỜI TỰ ĐÁNH GIÁ

(Ký và ghi rõ họ tên)

Cách đánh giá, xếp loại hiệu trưởng mầm non theo chuẩn

Các bước đánh giá, xếp loại

Bước 1. Hiệu trưởng tự đánh giá, xếp loại

- Đối chiếu với Chuẩn hiệu trưởng, mỗi hiệu trưởng tự đánh giá và ghi điểm đạt được ở từng tiêu chí vào Phiếu hiệu trưởng tự đánh giá. Ở từng tiêu chuẩn, hiệu trưởng chuẩn bị các minh chứng liên quan đến các tiêu chí đã được quy định tại Chương II Chuẩn hiệu trưởng, ghi rõ minh chứng vào phiếu đánh giá.

- Căn cứ vào tổng số điểm và điểm đạt được theo từng tiêu chí, hiệu trưởng tự xếp loại theo 1 trong 4 mức: chưa đạt chuẩn - loại kém hoặc đạt chuẩn: loại trung bình, loại khá hoặc loại xuất sắc).

- Hiệu trưởng tự đánh giá về những điểm mạnh, điểm yếu của bản thân và nêu hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu.

Bước 2. Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường tham gia góp ý và đánh giá hiệu trưởng

- Đại diện cấp ủy Đảng hoặc Ban chấp hành Công đoàn nhà trường chọn từ cấp ủy Đảng hoặc Ban chấp hành Công đoàn một người chủ trì (điều hành) buổi đánh giá (cuộc họp) bằng hình thức biểu quyết tại cuộc họp. Người được chọn chủ trì sẽ tổ chức các hoạt động còn lại của bước 2.

Mẫu phiếu tự đánh giá của Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng - Điền sẵn

Mẫu số 1

PHIẾU HIỆU TRƯỞNG TỰ ĐÁNH GIÁ

1. Họ và tên người tự đánh giá: ..................................................

2. Đơn vị công tác: Trường mầm non ........................................

3. Chức vụ công tác: Hiệu trưởng

4. Thời gian đánh giá: ......................................................................

Tiêu chun
Tiêu chí
Mức đánh giá tiêu chí Minh chứng
Chưa đạt Đạt Khá Tốt  
Tiêu chuẩn 1 . Phẩm chất nghề nghiệ p
Tiêu chí 1 :
Đạo đức nghề nghiệp, phong cách làm việc .
      x

- Có bản tự đánh giá, xếp loại viên chức hàng tháng, cuối năm học và bản tự đánh giá, phân loại Đảng viên cuối năm, đều thể hiện việc thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, có tác phong, phương pháp làm việc phù hợp với chức năng nhiệm vụ và quyền hạn được giao, có ý kiến ghi nhận của giáo viên, nhân viên trong nhà trường và của lãnh đạo quản lý cấp trên.

-  Có các báo cáo, bài viết liên quan đến tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục đạo đức trong nhà trường, được đăng tải trên website, trang Violet của nhà trường, được chia sẻ với một số cán bộ quản lý trong cơ sở giáo dục mầm non của huyện và các đồng nghiệp khác.

- Có các v ăn bản có nội dung chỉ đạo về thực hiện nghiêm túc quy định về đạo đức nhà giáo trong nhà trường.

Tiêu chí 2 :
Tư tưởng đổi mới trong quản trị nhà trường .
      x

- Tất cả các văn bản chỉ đạo nhà trường, đều thể hiện rõ nội dung chỉ đạo, khuyến khích, hướng dẫn giáo viên, nhân viên trong nhà trường thực hiện đổi mới trong công việc và quan tâm đến việc chủ động , đổi mới trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ và quản trị nhà trường, có ý kiến ghi nhận của giáo viên, nhân viên trong nhà trường về tư tưởng đổi mới trong công tác quản trị.

- Có kế hoạch, báo cáo, bài viết liên quan đến tư tưởng đổi mới trong lãnh đạo

Tiêu chí 3 :
Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ bản thân .
      x - Hàng năm đều xây dựng k ế hoạch tự học tập, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân, gắn với các yêu cầu đổi mới của ngành, đáp ứng yêu cầu đổi mới, ứng dụng PPGD tiên tiến, xây dựng môi trường GD lấy trẻ làm trung tâm và trường lớp mầm non hạnh phúc, nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ của nhà trường, được đăng tải trên website, trang Violet của nhà trường và được chia sẻ với một số cán bộ quản lý trên địa bàn huyện , được cơ quan quản lý cấp trên ghi nhận sự ảnh hưởng về tư tưởng đổi mới trong phát triển chuyên môn, nghiệp vụ bản thân.
Tiêu chuẩn 2 : Quảntrịnhàtrường
Tiêu chí 4 :
Tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường .
      x

- Đã thực hiện xây dựng Kế hoạch ......./KH-MNMH ngày 8/6/2018 về chiến lược phát triển và xây dựng nhà trường giai đoạn 2018-2023; Kế hoạch số 21/KH-MNMH ngày 11/3/2022 về Kế hoạch phát triển GDMN giai đoạn 2022-2025; Kế hoạch số 167/KH-MNMH ngày 30/8/2022 về thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2022-2025; Kế hoạch số 171/KH-MNMH ngày 03/9/2022 về kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023.

- Có các văn bản chỉ đạo giám sát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch phát triển nhà trường thể hiện sự đổi mới, sáng tạo.

- Có báo cáo tổng kết, đánh giá về hiệu quả của những đổi mới, sáng tạo trong xây dựng kế hoạch, hướng dẫn tổ chức thực hiện và giám sát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch phát triển của nhà trường.

 - Các kế hoạch, báo cáo về tổ chức thực hiện và giám sát, đánh giá việc tổ chức thực hiện kế hoạch phát triển nhà trường, đều được đăng tải trên website, trang Violet của trường, được cơ quan quản lý cấp trên xác nhận.

Tiêu chí 5 :
Quản trị hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe của trẻ em .
      x

- Đã thực hiện xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể cho năm học và Kế hoạch hoạt động cụ thể cho từng tháng, có kiểm tra, nhận xét đánh giá về kết quả đã đạt được.

- Có KH chỉ đạo GV thực hiện phối hợp CS&GD trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ dịch Covid-19 ở nhà, để phòng chống dịch.

- Thực hiện nghiêm túc về quản lý hồ sơ quản lý về dinh dưỡng của trẻ trong các bữa ăn tại trường. Thực hiện tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh trong hoạt động chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ phù hợp với nhu cầu đa dạng và hướng tới sự phát triển toàn diện của trẻ em , được cấp trên và giáo viên, nhân viên , phụ huynh trong nhà trường ghi nhận về những đổi mới trong quản trị hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe của trẻ em.

- Thực hiện báo cáo tổng kết năm học, có đánh giá về hiệu quả của đổi mới quản trị hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ của trẻ, có thể hiện kết quả được nâng cao, do có tác động của đổi mới trong quản trị hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ của trẻ và vận dụng các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc phù hợp với nhu cầu đa dạng và hướng tới sự phát triển toàn diện cho trẻ, được đăng tải trên website, trang Violet của trường, được cơ quan quản lý cấp trên xác nhận.

Tiêu chí 6 :
Quản trị hoạt động giáo dục trẻ em .
      x

- Thực hiện đầy đủ văn bản chỉ đạo, xây dựng kế hoạch chỉ đạo giáo viên các lớp phối hợp với PH để thực hiện chương trình giáo dục trẻ em tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ dịch Covid ở nhà, phù hợp với thực tế và có báo cáo đánh giá về hiệu quả của đổi mới quản trị hoạt động giáo dục của nhà trường, phù hợp với nhu cầu đa dạng và hướng tới sự phát triển toàn diện về thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, tình cảm - xã hội và thẩm mỹ của trẻ theo quy định, có ý kiến nhận xét, đánh giá của GV,NV về những đổi mới trong quản trị hoạt động GD, thể hiện kết quả được nâng cao do có tác động của đổi mới trong quản trị hoạt động giáo dục trẻ em.

- Có kế hoạch 172/KH-MNMH ngày 8/9/2022 về KH chỉ đạo thực hiện chuyên đề XD trường MN lấy trẻ làm trung tâm năm học 2022-2023; Kế hoạch số 185/KH-MNMH ngày 10/9/2022 về Kế hoạch xây dựng trường học hạnh phúc năm học 2022-2023 . Đ ược đăng tải trên website, trang Violet của nhà trường và được cơ quan quản lý cấp trên ghi nhận sự ảnh hưởng về quản trị hoạt động giáo dục trẻ em của nhà trường.


Tiêu chí 7 :
Quản trị nhân sự nhà trường .
      x - Kế hoạch số 65/KH-MHMH ngày 26/6/2022 về Kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn hè 2022 cho đội ngũ CBQL,GV,NV; Kế hoạch số 21/KH-MNMH ngày 11/3/2022 về Kế hoạch phát triển GDMN giai đoạn 2022-2025
- Bảng phân công nhiệm vụ cho cán bộ,giáo viên, nhân viên vào các vị trí phù hợp với năng lực của từng người, đ ược đăng tải trên website, trang Violet của nhà trường.
Tiêu chí 8 :
Quản trị tổ chức, hành chính nhà trường
      x

- Có kế hoạch 88/KH-MNMH ngày 20/8/2022 về thực hiện công tác hành chính trong nhà trường năm học 2022-2023 và KH 89/KH-MNMH ngày 20/8/2022 về việc siết chặt kỷ luật, kỷ cương hành chính; đổi mới lề lối, phong cách làm việc, tạo sự chuyển biến mạnh mẽ, tích cực trong thi hành công vụ của cán bộ, công chức, viên chức trong đơn vị trong năm học 2022-2023.

- Ban hành Quyết định số 189/QĐ-MNMH ngày 27/9/2022 về việc xây dựng Quy chế làm việc và nội quy của nhà trường năm học 2022-2023; QĐ số 185/QĐ-MNMH ngày 27/9/2022 ban hành quy định về quy tắc ứng xử trong đơn vị năm học 2022-2023; Kế hoạch số 211/KH-MNMH ngày 11/10/2022 về Kế hoạch công tác thi đua khen thưởng năm học 2022-2023 và QĐ số 215/QĐ-MNMH ngày 14/10/2022 QĐ về việc ban hành quy chế TĐKT năm học 2022-2023. Xây dựng các quy định, nội quy, quy chế hoạt động của nhà trường (quy định chức năng nhiệm vụ và chế độ làm việc, quy chế dân chủ, quy định về thi đua khen thưởng), được đăng tải công khai trên website, trang Violet của nhà trường.

Tiêu chí 9 :
Quản tr ị tài chính nhà trường
      x

- Có đủ hồ sơ quản lý tài chính và công khai tài chính của nhà trường về tất cả các khoản thu-chi trong và ngoài ngân sách, các khoản thu thỏa thuận với PH.

- Xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ được thảo luận và đi đến thống nhất thực hiện tại hội nghị CB,CC,VC đầu năm học 2022-2023 và Hội nghị họp toàn thể CB,GV,NV đầu tháng 01/2023.

- Thực hiện báo cáo tài chính công khai tất cả các khoản thu chi tài chính của nhà trường theo đúng quy định, thể hiện sự ưu tiên cho nhu cầu giảng dạy, học tập (cá nhân phối hợp cùng kế toán tham mưu xây dựng báo cáo).

Tiêu chí 10 :
Quản trị cơ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi, thiết bị dạy học của nhà trường
      x - Có đủ các văn bản quy định mua sắm trang thiết bị, cơ sở vật chất của nhà trường, các văn bản quy định sử dụng và bảo quản đồ dùng đồ chơi trang thiết bị.
- Xây dựng k ế hoạch mua sắm tài sản và thiết bị đồ dùng ngay từ đầu năm học , có sổ theo dõi tài sản chung của nhà trường và sổ theo dõi tài sản của các lớp, có đủ các biên bản kiểm kê tài sản đầu năm, cuối năm, biên bản bàn giao tài sản mới, sổ ghi chép cho mượn ĐD-ĐC , bảo quản, sửa chữa cơ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi, thiết bị dạy học của nhà trường.
Tiêu chí 11 :
Quản trị chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em trong nhà trường .
      x

- Có k ế hoạch cải tiến hoạt động nhằm nâng cao kết quả chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ em trong nhà trường  các tài liệu nghiên cứu để nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ theo hướng bền vững và có hiệu quả, được đăng tải trên Website, trang Violet của nhà trường và được cơ quan quản lý cấp trên ghi nhận sự ảnh hưởng về quản trị chất lượng nuôi dưỡng, CS&GD trong nhà trường .

- Có báo cáo về quản trị chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em trong nhà trường được đăng tải trên Website, trang Violet của nhà trường và được chia sẻ với một số cán bộ quản lý trên địa bàn.

Tiêu chuẩn 3 : Xây dựng môi trường giáo d ục
Tiêu chí 12 :
Xây dựng văn hóa nhà trường
      x

- Xây dựng Quy chế hoạt động giữa Ban đại diện cha mẹ học sinh và nhà trường năm học 2022-2023 số 112/QCPH-MNMH ngày 21/8/2022; Quyết định về việc ban hành Quy chế làm việc và nội quy của Nhà trường đối với CB,GV,NV số 203/QĐ-MNMH ngày 11/9/2020; Quyết định về việc ban hành quy định về Quy tắc ứng xử đối với CB,GV,NV trong nhà trường số 189/QĐ-MNMH ngày 27/9/2022 được đăng tải trên website, trang Violet của nhà trường.

- Có các văn bản, biên bản họp xử lý các vi phạm nội quy, quy tắc ứng xử trong nhà trường và báo cáo về XD môi trường GD an toàn, lành mạnh, thân thiện có ý kiến nhận xét, đánh giá của cơ quan quản lý cấp trên.

Ti ê u chí 13 :
Thực hiện dân chủ trong nhà trường
      x

- Đã xây dựng bộ Quy chế thực hiện dân chủ trong nhà trường năm học 2022-2023 số 111/QCDC-MNMH ngày 21/8/2022; Kế hoạch số 108/KH-MNMH ngày 21/8/2022 về hoạt động của Ban chỉ đạo thực hiện Quy chế dân chủ trong nhà trường năm học 2022-2023; KH số 191/KH-MNMH ngày 27/9/2022 về KH thực hiện ba công khai NH 2022-2023 và Bản cam kết số 193/CK-MNMH ngày 27/9/2022 về cam kết thực hiện ba công khai trong nhà trường năm học 2022-2023.

- Có báo cáo sơ kết, tổng kết về việc triển khai và thực hiện QCDC trong các HĐ của trường năm học 2022-2023, được đăng tải công khai trên website, trang Violet của nhà trường .

- Có Hòm thư góp ý dành cho phụ huynh, ý kiến góp ý, bày tỏ nguyện vọng của giáo viên, nhân viên về hoạt động dạy học, giáo dục của nhà trường.

- Văn bản, biên bản họp, Quyết định xử lý các trường hợp vi phạm Quy chế dân chủ ở trong nhà trường.

Tiêu chí 14 :
Xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường
      x

- Có Quyết định số 150/QĐ-MNMH ngày 25/8/2022 về kiện toàn Ban chỉ đạo phòng chống tai nạn thương tích và xây dựng trường học an toàn năm học 2022 - 2023; Văn bản số 151/PCNV-MNMH ngày 25/8/2022 về phân công các thành viên trong Ban chỉ đạo phòng chống tai nạn thương tích, xây dựng trường học an toàn; Kê hoạch số 152/KH-MNMH ngày 25/8/2022 về triển khai công tác phòng chống tai nạn thương tích và xây dựng trường học an toàn năm học 2022 - 2023.

- Có các h ình ảnh, tư liệu về hoạt động của giáo viên, nhân viên tham gia hoạt động xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường , c ó kênh tiếp nhận thông báo (hòm thư góp ý ... .) về các trường hợp vi phạm quy định của nhà trường về trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường , được đăng tải công khai trên website và trang Violet của nhà trường .

- Có các văn bản, biên bản họp, quyết định xử lý các trường hợp vi phạm quy định về trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường.

Tiêu chuẩn 4 . Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình, xã hội
Tiêu chí 15 :
Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, địa phương trong hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em
     

x

- Có các b iên bản các cuộc họp với cha mẹ trẻ và các bên liên quan , có nội dung về phối hợp trong thực hiện chương trình và kế hoạch chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục và thực hiện quyền trẻ em theo định kỳ trong năm học.

- Thông qua các kênh thông tin để phụ huynh trao đổi như: Website, trang Violet của trường, nhóm Zalo, nhóm Facebook, Email của trường..., để nâng cao sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc thực hiện chương trình và kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em và xây dựng môi trường giáo dục của nhà trường .

- Thông qua kênh tiếp nhận thông tin tin phản hồi của cha mẹ hoặc người giám hộ của trẻ và các bên liên quan (hòm thư góp ý, thư điện tử,...) về thực hiện chương trình và kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em và xây dựng môi trường giáo dục của nhà trường.
- Các văn bản, ý kiến tham mưu Cấp ủy, chính quyền địa phương về phát triển giáo dục mầm non trên địa bàn.

Tiêu chí 16 :
Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, địa phương trong huy động và sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường
    x  

- Có kế hoạch 205/KH-MNMH ngày 28/9/2022 về việc triển khai công tác vận động phụ huynh tự nguyện ủng hộ các loại nguyên phế liệu, các loại cây hoa, cây cảnh, cây ăn quả, xốp trải nền nhà... cho các lớp để xây dựng cảnh quan môi trường học tập thân thiện cho các cháu.

- Báo cáo công khai việc sử dụng các nguồn lực huy động được để phát triển nhà trường.

- Biên bản làm việc, văn bản trả lời các thông tin phản hồi của cha mẹ về huy động và sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường .

- Các ý kiến tham mưu, đề xuất với chính quyền địa phương và cơ quan quản lý cấp trên về nhu cầu nguồn lực phát triển nhà trường.

- Danh sách, hồ sơ quản lý các nguồn lực huy động được, để phát triển nhà trường theo quy định.

- Báo cáo tổng kết có nội dung về phối hợp với cha mẹ hoặc người giám hộ của trẻ và các bên liên quan trong huy động và sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường.

Tiêu chuẩn 5 : Sử dụng ngoại ngữ (hoặc tiếng dân tộc) và công nghệ thông tin
Tiêu chí 17 :
Sử dụng ngoại ngữ
    x  

- Có kế hoạch tạo điều kiện cho đội ngũ GV trẻ của trường được phát triển năng lực sử dụng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh) để ứng dụng trong các hoạt động giáo dục trẻ tại Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023 và Kế hoạch nâng cao chất lượng CS,ND và giáo dục trẻ năm học 2022-2023.

- Trong báo cáo tổng kết thực hiện nhiệm vụ năm học (có nội dung đánh giá về việc thực hiện kế hoạch phát triển năng lực sử dụng ngoại ngữ cho giáo viên, nhân viên, trẻ trong trường).

Tiêu chí 18 :
Ứng dụng công nghệ thông tin
      x

- Có KH số 183 /KH-MNMH ngày 09/9/2022 Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ ứng dụng CNTT năm học 2022 - 2023.

- Sử dụng thư điện tử để trao đổi thông tin, công việc các cấp lãnh đạo, với giáo viên, cha mẹ trẻ và các đối tác trong công việc .

- Tham gia mạng xã hội như Zalo, Fecebook để quảng bá hình ảnh của nhà trường trong các hoạt động; N ắm bắt và trao đổi thông tin với GV , nhân viên, cha mẹ trẻ và các đối tác .
- Có danh sách các phần mềm được sử dụng trong nhà trường như các phần mềm: QL tài sản; quản lý GD; thu học phí; kế toán DAS; QL nuôi dưỡng; QL Bảo hiểm; tuyển sinh phổ cập; Kiểm định chất lượng.

- Báo cáo tổng kết thực hiện nhiệm vụ năm học 2023 - 2023 có nội dung đánh giá về việc sử dụng các phần mềm hỗ trợ quản trị các công việc của nhà trường.

1. Tự nhận xét:

*Điểm mạnh:

- Có phẩm chất đạo đức tốt, lối sống trong sạch, lành mạnh và giản dị, luôn gương mẫu trong mọi hoạt động, của tư tưởng đổi mới trong quản trị nhà trường, luôn chia sẻ kinh nghiệm hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức nhà giáo, luôn giữ gìn đạo đức nhân cách nhà giáo và xây dựng nhà trường văn hóa trong đó mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường thực sự là tấm gương cho học sinh noi theo.

- Có phong cách làm việc khoa học, luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ cấp trên giao cho, có tinh thần đoàn kết, luôn tôn trọng, gần gũi đồng nghiệp, phụ huynh và các cháu, có ảnh hưởng tốt đến đồng nghiệp.

- Có tinh thần hỗ trợ đồng nghiệp thực hiện và điều chỉnh đổi mới các hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục nhà trường.

- Đã mạnh dạn tiếp cận và ứng dụng phương pháp giáo dục MN tiên tiến Steam để đưa vào thực hiện trong nhà trường đạt hiệu quả, được phụ huynh đồng tình ủng hộ.

- Tích cực tham mưu xây dựng tốt môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, xây dựng trường, lớp MN hạnh phúc cho trẻ và chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp.

- Không ngừng học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn, luôn trau dồi và học hỏi đồng nghiệp trong việc quản lý chỉ đạo về công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ, luôn tìm tòi, học hỏi, sáng tạo để áp dụng các phương pháp giáo dục tiên tiến để đưa vào quản lý chỉ đạo các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ và xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, xây dựng trường, lớp MN hạnh phúc. Có tinh thần giúp đỡ đồng nghiệp trong việc phát triển chuyên môn nghiệp vụ.

- Niềm nở, chan hòa, phối hợp tốt với phụ huynh trong công tác quản lý chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Chia sẻ những kiến thức khoa học về nuôi dưỡng và chăm sóc sức khỏe, đáp ứng yêu cầu của phụ huynh theo chương trình GDMN, luôn yêu thương, lắng nghe và đối xử công bằng với trẻ.

- Quản trị tốt các hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ trong nhà trường hiệu quả, đảm bảo đa số trẻ tăng cân theo chuẩn, giảm được số lượng trẻ suy dinh dưỡng thể thấp còi và béo phì, 100% trẻ trong trường được khám sức khỏe và cân đo đúng theo định kỳ. Chất lượng các bữaăn của trẻ đảm bảo, được thay đổi theo mùa phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường.

- Chỉ đạo đội ngũ GV ứng dụng linh hoạt PPGD tiên tiến Steam để phối hợp với PH dạy cho trẻ tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ dịch Covid-19 ở nhà.

- Chỉ đạo CBGVNV trong nhà trường thực hiện tốt công tác phòng chống dịch Covid-19.

- Kịp thời xây dựng các nội quy, quy định, quy tắc ứng xử trong nhà trường,thực hiện tốt quy chế dân chủ trong đơn vị; thường xuyên đề xuất tăng cường các điều kiện, triển khai có chất lượng, hiệu quả Chương trình giáo dục MN.

- Chỉ đạo và hướng dẫn đội ngũ giáo viên, nhân viên trong nhà trường quản lý tốt các loại hồ sơ, sổ sách, sử dụng tốt cơ sở vật chất và quản lý tài sản, công cụ dụng cụ, đồ dùng đồ chơi, thiết bị dạy học của nhà trường, của các lớp và các tổ, bộ phận...

- Thường xuyên quan tâm xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, dân chủ phòng chống bạo lực học đường, đảm bảo cho trẻ được an toàn và vui vẻ về mặt tâm lý khi đến trường.

- Tổ chức tốt các hoạt động phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình, xã hội trong việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ và huy động, sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường.

- Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong quản trị nhà trường, đặc biệt là quản lý tài chính, cơ sở vật chất, nhân sự…

- Duy trì và cập nhật thông tin thường xuyên trên Gmail và trang website của nhà trường, luôn chú trọng đến chất lượng các tin bài và hình ảnh.

*Những vấn đề cần cải thiện:

- Tăng cường công tác tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực điều hành quản lý. Cần có biện pháp chỉ đạo GV,NV phù hợp hơn trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ của nhà trường.

- Cần nâng cao năng lực trình độ sử dụng tiếng anh và kỹ năng sử dụng CNTT trong công tác quản lý chỉ đạo và điều hành nhà trường.

- Trang bị thêm cho bản thân về kiến thức và kỹ năng để thực hiện công tác xây dựng và phát triển nhà trường theo hướng hội nhập quốc tế.

- Tiếp tục tiếp cận và ứng dụng phương pháp giáo dục MN tiên tiến của thế giới để đưa vào thực hiện trong nhà trường.

- Tăng cường công tác dự giờ, thăm lớp và rà soát thường xuyên các yếu tố gây tai nạn thương tích cho trẻ để đảm bảo an toàn cho trẻ.

- Tiếp tục làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo các cấp, các ngành để xin mở rộng quỹ đất tại khu Trung Tâm, xin đầu tư kinh phí xây dựng thêm phòng học và một số hạng mục khác tại khu Trung Tâm, để dồn điểm lẻ khu Quảng Minh về khu Trung Tâm, mua sắm bổ sung cơ sở vật chất cho khu Trung Tâm.

2. Kế hoạch học tập phát triển năng lực lãnh đạo, quản lý nhà nước của bản thân trong năm học tiếp theo:

*Mục tiêu:

- Nâng cao hơn nữa về năng lực quản lý chỉ đạo, điều hành nhà trường, sử dụng ngoại ngữ tiếng anh và sử dụng CNTT.

- Nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trong nhà trường, nhằm đáp ứng được yêu cầu của phụ huynh học sinh đảm bảo chất lượng cao.

- Nâng cao năng lực quản lý, quản trị nhà trường và trình độ chuyên môn của bản thân theo hướng tiếp cận với GDMN tiên tiến của các nước trong khu vực và thế giới.

*Nội dung đăng ký học tập:

- Kỹ năng quản trị nhà trường về công tác chỉ đạo chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ theo mô hình chất lượng cao và mô hình tiên tiến trên thế giới; Tham gia các khóa tập huấn, bồi dưỡng chuyên đề về đổi mới giáo dục, cập nhật các phương pháp giáo dục tiên tiến trên thế giới do Sở giáo dục và Phòng GD tổ chức về kỹ năng quản lý, chỉ đạo các hoạt động chăm sóc và giáo dục.

- Tiếng anh, CNTT, quản trị tài chính, tham quan và được nghe giới thiệu các mô hình GDMN tiên tiến.

*Thời gian: Năm học 2023 - 2024

*Điều kiện thực hiện:

- Nâng cao năng lực quản trị nhà trường, quản trị tài chính.

- Được đi tham quan học tập, được nghe giới thiệu về các mô hình giáo dục tiên tiến do các cấp tổ chức.

- Nâng cao trình độ sử dụng tiếng anh và trình độ sử dụng CNTT bằng hình thức tự học qua mạng và học hỏi từ đồng nghiệp.

Tự xếp loại kết quả đánh giá: Đạt chuẩn Hiệu trưởng ở mức tốt

Mẫu số 2

PHÒNG GD&ĐT………

TRƯỜNG MN ……..

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

 

.……, ngày . tháng năm 20..

PHIẾU PHÓ HIỆU TRƯỞNG TỰ ĐÁNH GIÁ
THEO CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON

Họ và tên người tự đánh giá: ………………...

Thời gian đánh giá: …………………………….

Tiêu chuẩn/ Tiêu chí

Mức đánh giá tiêu chí

Minh chứng

 

Chưa đạt

Đạt

Khá

Tốt

 

Tiêu chuẩn 1. Phẩm chất nghề nghiệp

Tiêu chí 1. Đạo đức nghề nghiệp, phong cách làm việc.

 

 

 

x

- Bản đánh giá phân loại Đảng viên, xếp loại viên chức hàng năm thể hiện thực hiện tốt quy định đạo đức nhà giáo, có tác phong, phương pháp làm việc phù hợp với công việc.

- Bản đánh giá, xếp loại viên chức hàng năm

- Văn bản có nội dung chỉ đạo về thực hiện nghiêm túc quy định đạo đức nhà giáo trong nhà trường: ( Bộ qui tắc ứng xử trong nhà trường)

Tiêu chí 2. Tư tưởng đổi mới trong quản trị nhà trường.

 

 

x

 

- Biên bản họp HĐSP nhà trường có nội dung chỉ đạo, khuyến khích, hướng dẫn giáo viên trong nhà trường thực hiện đổi mới trong công việc và khuyến khích trẻ chủ động, tích cực hoạt động.

-Các kế hoạch hoạt động của nhà trường.( Ứng dụng phương pháp tiên tiến…)

- Ý kiến nhận xét của thủ trưởng đơn vị đánh giá thi đua hàng tháng( đều hoàn thành tốt và suất sắc nhiệm vụ)

Tiêu chí 3. Phát triển chuyên môn nghiệp vụ bản thân.

 

 

 

x

- Bằng Đại học, các chứng chỉ tiếng anh B1, chứng chỉ tin học cơ bản, chứng nhận hoàn thành các khóa đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ.

- Kế hoạch học tập, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân.

- Là thành viên trong Quyết định thành lập Ban chất lượng cấp học mầm non của huyện Quốc Oai.

- Danh sách tham gia lớp tập huấn dành cho báo cáo viên và Tham gia làm báo cáo viên chuyên đề bồi dưỡng đại trà hè 2019 về “Tiếp cận học qua chơi và đổi mới hình thức tổ chức hoạt động phát triển Thẩm Mỹ” do PGD&ĐT huyện Quốc Oai tổ chức.

Tiêu chuẩn 2. Quản trị nhà trường

Tiêu chí 4. Tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển của nhà trường.

 

 

X

 

- Nhà trường có kế hoạch năm học ( Phòng GD đánh giá XL A); kế hoạch phát triển GD đến ............; KH chuyên môn GD, Nuôi dưỡng, KH các tổ.

- Báo cáo sơ kết, tổng kết có đánh giá về hiệu quả của việc thực hiện kế hoạch của nhà trường và kế hoạch của tổ chuyên môn, giáo viên, nhân viên.

 

Tiêu chí 5. Quản trị hoạt động nuôi dưỡng, Chăm sóc sức khỏe của trẻ em.

 

 

x

 

- Hồ sơ sổ sách quản lý nuôi dưỡng trong nhà trường.

- Báo cáo tổng kết đánh giá kết quả của hoạt động chăm sóc sức khỏe, nuôi dưỡng trong nhà trường.

- Sổ theo dõi chất lượng của nhà trường và sổ theo dõi trẻ của các nhóm lớp.

- Văn bản đánh giá, nhận xét trong các đợt kiểm tra của Phòng GD&ĐT, Phòng y tế, Trung tâm y tế huyện Quốc Oai.

- Biên bản tổ chuyên môn có thể hiện các nội dung đổi mới, sáng tạo trong hoạt động nuôi dưỡng

 

Tiêu chí 6. Quản trị nhân sự nhà trường.

 

 

x

 

- Đề án nhân sự

- Hồ sơ quản lý nhân sự ;

- Quyết định phân công CBQL, GV,NV thực hiện nhiệm vụ trong năm học.

- Phần mềm quản lý nhân sự, Sổ theo dõi nhân sự;

- Quy chế làm việc của nhà trường.

- Ý kiến nhận xét đánh giá về VC, người lao động trong thực hiện nhiệm vụ ( Đánh giá VC LĐ hàng tháng, cuối năm).

- Kế hoạch chỉ đạo chuyên môn, kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ, kế hoạch tổ chức chuyên đề, có phân công rõ nhiệm vụ cho GV, NV trong trường.

Tiêu chí 7. Quản trị tổ chức, hành chính nhà trường.

 

 

 

x

- Quyết định thành lập các tổ , phân công nhiệm vụ …Website của nhà trường công khai cho (phụ huynh, cộng đồng) về các hoạt động của trường (8 -> 10 tin bài trong tháng).

- Sử dụng các phần mềm: QL nhân sự, thống kê…

- Xây dựng quy chế làm việc của nhà trường; Quy chế thực hiện dân chủ; Quy định về thi đua khen thưởng.

- Báo cáo tổng kết đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ, các bộ phận, cá nhân trong nhà trường.

Tiêu chí 8. Quản trị cơ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi, thiết bị dạy học của nhà trường.

 

 

x

 

- Kế hoạch mua sắm, kiểm kê, bảo quản, sửa chữa cơ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi, thiết bị dạy học của nhà trường( Quy chế sử dụng CSVC, TTB…)

- Hồ sơ, sổ sách sử dụng cơ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi, thiết bị dạy học của nhà trường và các lớp (sổ tài sản của nhà trường, sổ tài sản các nhóm lớp).

- Biên bản họp HĐSP có ý kiến của cán bộ, GV, NV đánh giá ghi nhận kết quả huy động các nguồn lực để tăng cường CSVC.

- Báo cáo tổng kết năm học có nội dung đánh giá về về CSVC, trang thiết bị nhà trường

Tiêu chí 9. Quản trị chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em trong nhà trường.

 

 

x

 

- Báo cáo tổng kết năm học đánh giá kết quả cải tiến hoạt động nhằm nâng cao kết quả nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em trong nhà trường. Kết quả công khai các nội dung CSGD cuối năm.

- Công khai kết quả trên website của trường.

- Ý kiến đánh giá, nhận xét của Phòng GD về quản trị chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em trong nhà trường (Các tiêu chí đánh giá thi đua của PGD)

- Kế hoạch thực hiện các chuyên đề nhằm nâng cao kết quả nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em trong nhà trường có hiệu quả.

Tiêu chuẩn 3. Xây dựng môi trường giáo dục

Tiêu chí 10. Xây dựng văn hóa nhà trường.

 

 

 

x

- Qui tắc ứng xủ trong nhà trường; Xây dựng tiêu chí đánh giá thi đua hàng tháng đi sâu nội dung thực hiện Xây dựng hình ảnh cán bộ, GV, NVcó phẩm chất tốt phong cách đẹp và với trẻ là hình thành cho trẻ các kỹ năng thực hành cuộc sống.

- Nghị quyết hội nghị viên chức thống nhất thực hiện các qui chế..

- Biên bản họp đánh giá bình xét thi đua cán bộ, GV, NV hàng tháng, năm học.

- Tham luận về thực hiện phong trào: “Nhà trường văn hóa- Nhà giáo mẫu mực- Học sinh thanh lich”

- Giấy công nhận đơn vị đạt danh hiệu Đơn vị đạt chuẩn văn hoá..

Tiêu chí 11. Thực hiện dân chủ trong nhà trường.

 

 

x

 

- Qui chế dân chủ trong nhà trường.

- Biên bản Hội nghị viên chức nhà trường có nội dung lấy ý kiến khi xây dựng kế hoạch, Biên bản họp nhà trường nội dung công khai các kết quả thi đua, kết quả đánh giá CC, VC, người lao động hàng tháng, cuối năm học.

-Báo cáo kết quả công khai của nhà trường theo các biểu mẫu công khai chất lượng giáo dục, CSVC, đội ngũ, tài chính của nhà trường theo quy định.

Tiêu chí 12. Xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường.

 

 

 

x

- Báo cáo tổng kết năm học, Biên bản tự kiểm tra đánh giá trường đảm bảo an toàn..

- Quyết định công nhận trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích của UBND huyện.

- Hình ảnh, tư liệu về hoạt động của giáo viên, nhân viên tham gia hoạt động xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường (Ảnh GV,NV tham gia tổng VS)

Tiêu chuẩn 4. Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Tiêu chí 13. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, địa phương trong hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em.

 

 

x

 

- Biên bản các cuộc họp với cha mẹ trẻ. KH hoạt động của Ban đại diện cha mẹ HS, Qui chế phối hợp trong hoạt động CSGD trẻ của nhà trường và PH.

- Website của nhà trường đăng tải công khai kết quả thực hiện chương trình và kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em và xây dựng môi trường giáo dục của nhà trường.

- Các hình ảnh, tư liệu thể hiện cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động của địa phương.

- Ý kiến tham mưu cấp ủy, chính quyền địa phương, cấp trên về phát triển giáo dục của trường.

Tiêu chí 14. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, địa phương trong huy động và sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường.

 

 

x

 

- Văn bản tham mưu, đề xuất với UBND huyện, UBND Thi Trấn, phòng TCKH và các phòng ban của huyện về nhu cầu mua sắm tu sửa CSVC để phát triển nhà trường.

- Kế hoạch hoạt động của ban ĐDCMHS.

- Biên bản họp phụ huynh, báo cáo kết quả hoạt động của Ban ĐDCMHS về huy động và sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường.

- Hồ sơ công tác XHH, Báo cáo công khai việc sử dụng các nguồn lực huy động được để phát triển nhà trường

Tiêu chuẩn 5. Sử dụng ngoại ngữ và công nghệ thông tin

Tiêu chí 15. Sử dụng ngoại ngữ.

 

x

 

 

- Chứng chỉ tiếng Anh B1.

Tiêu chí 16. Ứng dụng CNTT.

 

x

 

 

- Kế hoạch ứng dụng CNTT trong nhà trường.

- Kho bài giảng, học liệu điện tử của GV được sử dụng trong hoạt động dạy học, giáo dục trẻ đăng tải trên trang web

- Các phần mềm được sử dụng trong nhà trường: Phần mềm quản lý nhân sự, học sinh, zalo. Facebook…

- Sử dụng thiết bị văn phòng, thư điện tử để trao đổi thông tin, công việc với các cấp lãnh đạo các phòng ban, với cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻ trong nhà trường và các bên có liên quan.

- Tham gia mạng xã hội để nắm bắt và trao đổi thông tin với giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻ và các bên có liên quan.

- Có chứng chỉ CNTT cơ bản.

Tự nhận xét:

* Điểm mạnh:

- Có phẩm chất đạo đức tốt, lập trường tư tưởng vững vàng, kiên định.

- Có phong cách làm việc năng động, khoa học , đổi mới, sáng tạo trong việc xây dựng kế hoạch giáo dục.

- Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn do Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT, trường tổ chức.

- Tổ chức thực hiện kế hoạch chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ đúng qui định. Có sự điều chỉnh kế hoạch chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ kịp thời cho phù hợp với tình hình thực tiễn. Phối hợp xây dựng kế hoạch và chỉ đạo thực hiện, tổ chức thành công các ngày hội ngày lễ, các cuộc thi của cô và trẻ.

- Thường xuyên học tập, bồi dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ bản thân, nghiên cứu kỹ các văn bản, tài liệu, sách báo, kinh nghiệm thực tế, trau dồi năng lực quản lý, đạo đức, tư cách, các kiến thức phổ thông về chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội... để nâng cao trình độ nhận thức chính trị, nghiệp vụ chuyên môn, kỹ năng giải quyết các tình huống quản lý trong nhà trường khoa học, linh hoạt, hợp lý.

- Phối hợp phân công nhiệm vụ cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đúng trình độ năng lực và thế mạnh, thường xuyên kiểm tra và kịp thời tư vấn giúp đỡ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, có kế hoạch bồi dưỡng, đào tạo nhằm nâng cao trình độ, chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ.

- Quản trị tốt các hoạt động: nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe, nhân sự, tổ chức hành chính, tài chính, CSVC trong nhà trường.

- Xây dựng nhà trường văn hóa, nhà giáo mẫu mực, mỗi cán bộ, giáo viên nhân viên thực sự là tấm gương sáng cho học sinh noi theo. Thực hiện có hiệu quả công tác dân chủ trường học. Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện. Làm tốt công tác phòng chống bạo lực học đường.

- Phối kết hợp tốt mối qua hệ giữa nhà trường, gia đình, xã hội trong việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em và huy động, sử dụng mọi nguồn lực để phát triển nhà trường. Làm tốt công tác tham mưu với các cấp uỷ Đảng, chính quyền, tranh thủ sự giúp đỡ và huy động mọi nguồn lực ủng hộ cho nhà trường. Sử dụng đúng mục đích, công khai, minh bạch hiệu quả các nguồn lực để phát triển nhà trường.

- Tổ chức xây dựng và chỉ đạo thực hiện có hiệu quả kế hoạch bồi dưỡng phát triển năng lực sử dụng ngoại ngữ cho CB, GV trong nhà trường. Xây dựng tốt môi trường ứng dụng CNTT trong nhà trường.

* Những vấn đề cần cải thiện:

- Chỉ đạo thực hiện phần mềm quản lý bán trú trong công tác nuôi.

- Cần làm tốt hơn nữa công tác tham mưu mua sắm đồ dùng thiết bị hiện đại trong công tác bán trú.

- Đổi mới, chỉ đạo giáo viên, nhân viên thực hiện hiệu quả hơn nữa quy chế chuyên môn

- Cập nhật kiến thức, bồi dưỡng chuyên môn quản lí. Tiếp tục nâng cao trình độ ngoại ngữ, CNTT của bản thân để đáp ứng xu thế đổi mới giáo dục.

Kế hoạch học tập phát triển năng lực lãnh đạo, quản lý nhà nước của bản thân trong năm học tiếp theo:

* Mục tiêu

- Nâng cao năng lực quản trị nhà trường nền nếp kỷ cương nghiêm, chất lượng thực và hiệu quả cao để đáp ứng xu thế đổi mới giáo dục.

- Nâng cao tinh thần trách nhiệm trong công tác chỉ đạo nhà trường, cần đổi mới kỹ năng quản lý và sáng tạo hơn nữa để chất lượng nhà trường đạt hiệu quả cao hơn.

- Nâng cao năng lực sử dụng ngoại ngữ tiếng Anh và CNTT.

* Nội dung đăng ký học tập

- Tiếp tục tham gia học bồi dưỡng kỹ năng sử dụng các phần mềm trong quản lý

- Bồi dưỡng về quản trị nhà trường và ứng dụng CNTT.

* Thời gian:

- Năm học ............ – ............

* Điều kiện thực hiện:

- Nâng cao năng lực quản trị nhà trường bằng ứng dụng CNTT: do các cấp lãnh đạo tổ chức và tự học.

- Tiếng Anh: tự tham gia khóa học bồi dưỡng kiến thức.

Tự xếp loại kết quả đánh giá: Đạt chuẩn PHT mức khá

Chia sẻ bởi: 👨 Tiểu Ngọc
Liên kết tải về

Chọn file cần tải:

Xác thực tài khoản!

Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây:

Số điện thoại chưa đúng định dạng!
Số điện thoại này đã được xác thực!
Bạn có thể dùng Sđt này đăng nhập tại đây!
Lỗi gửi SMS, liên hệ Admin
Sắp xếp theo
👨
Đóng
Chỉ thành viên Download Pro tải được nội dung này! Download Pro - Tải nhanh, website không quảng cáo! Tìm hiểu thêm