Kế hoạch giáo dục môn Ngữ văn 8 sách Chân trời sáng tạo KHGD môn Ngữ văn lớp 8 (Phụ lục I, III Công văn 5512)

STT

Thiết bị dạy học

Số lượng

Các bài thí nghiệm/thực hành

Ghi chú

1

- Bảng so sánh điểm giống và khác nhau giữa thơ sáu chữ và thơ bảy chữ.

- Bảng tra cứu tiếng nước ngoài.

01

Bài 1: Những gương mặt thân yêu

2

- Thông tin liên quan, các tài liệu liên quan đến hiện tượng sao băng, sóng thần, những điều bí ẩn trong tập tính di cư của các loài chim.

- Bảng tra cứu từ hán việt.

01

Bài 2: Những bí ẩn của thế giới tự nhiên

3

- Bảng tra cứu tiếng nước ngoài

01

Bài 3: Sự sống thiêng liêng

4

- Bảng tra cứu từ Hán Việt

01

Bài 4: Sắc thái của tiếng cười

5

- Bảng giải thích thuật ngữ

01

Bài 5: Những tình huống khôi hài

6

- Bảng tra cứu tiếng nước ngoài

- Bảng tra cứu từ Hán Việt

01

Bài 6: Tình yêu Tổ Quốc

7

- Bảng tra cứu tiếng nước ngoài

- Bảng tra cứu từ Hán Việt

01

Bài 7: Yêu thương và hy vọng

8

- Bảng tra cứu tiếng nước ngoài

- Bảng tra cứu từ Hán Việt

01

Bài 8: Cánh cửa mở ra thế giới

9

- Bảng tra cứu tiếng nước ngoài

- Bảng tra cứu từ Hán Việt

01

Bài 9: Âm vang của lịch sử

STT

Tên phòng

Số lượng

Phạm vi và nội dung sử dụng

Ghi chú

1

Phòng đa năng

01

Dạy các tiết chủ đề, chuyên đề

2

Phòng ĐDDH

01

Lưu giữ ĐDDH

Tiết

Bài học

Yêu cầu cần đạt

ND tích hợp

Bài 1: Những gương mặt thân yêu (14 tiết)

Từ tiết 1 đến tiết 14

- Tri thức đọc hiểu

+ VB1: Trong lời mẹ hát

+ VB2: Nhớ đồng

- Đọc kết nối chủ điểm: Những chiếc lá thơm tho

- Thực hành Tiếng Việt

- Đọc mở rộng theo thể loại: Chái bếp

- Viết: Làm bài thơ sáu chữ hoặc bảy chữ

- Viết: Viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ vể một bài thơ tự do - Nói và nghe: Nghe và tóm tắt nội dung thuyết trình của người khác

- Ôn tập

1. Năng lực:

- Nhận biết và phân tích được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, bố cục, mạch cảm xúc.

- Nhận biết và phân tích được vai trò của tưởng tượng trong tiếp nhận văn bản văn học.

- Nhận biết và phân tích được chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật của văn bản.

- Nhận biết và phân tích được tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo của người viết thể hiện qua văn bản.

- Hiểu mỗi người đọc có thể có cách tiếp nhận riêng đối với một văn bản văn học; biết tôn trọng và học hỏi cách tiếp nhận của người khác.

- Nhận xét được nội dung phản ánh và cách nhìn cuộc sống, con người của tác giả trong văn bản văn học.

- Nhận biết được đặc điểm và tác dụng của từ tượng hình và từ tượng thanh.

- Bước đầu biết làm một bài thơ tự do (sáu, bảy chữ). Viết được đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do.

- Nghe và tóm tắt được nội dung thuyết trình của người khác.

2. Phẩm chất: Yêu thương con người, yêu thiên nhiên.

*Yêu cầu tích hợp về giáo dục đạo đức, lối sống:

Đọc VBVH: Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm hoặc cách sống của bản thân sau khi đọc tác phẩm văn học.

* Giáo dục đạo đức, lối sống:

- Đọc VBVH:

+ VB1: Trong lời mẹ hát

+ VB3: Những chiếc lá thơm tho

- Nội dung TH: Giáo dục cho HS tình cảm yêu thương gia đình; Trân trọng tình cảm bạn bè; Đối xử với những người xung quanh chan hòa, biết kính trên, nhường dưới.

Bài 2: Những bí ẩn của thế giới tự nhiên (13 tiết)

Từ tiết 15 đến tiết 27

- Tri thức đọc hiểu

+ VB 1: Bạn đã biết gì về sóng thần?

+ VB 2: Sao băng là gì và những điều bạn cần biết về sao băng?

- Đọc kết nối chủ điểm: Mưa xuân II

- Thực hành tiếng Việt

- Đọc mở rộng theo thể loại: Những điều bí ẩn trong tập tính di cư của các loài chim

- Viết: Viết văn bản thuyết minh giải thích một hiện tượng tự nhiên

- Nói và nghe: Nghe và nắm bắt nội dung chính trong thảo luận nhóm, trình bày lại nội dung đó

-Ôn tập

1. Năng lực:

- Nhận biết và phân tích được đặc điểm của một số kiểu văn bản thông tin: văn bản giải thích một hiện tượng tự nhiên; văn bản giới thiệu một cuốn sách hoặc bộ phim đã xem; chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đích của nó.

- Nhận biết và phân tích được cách trình bày thông tin trong văn bản như theo trật tự thời gian, quan hệ nhân quả, mức độ quan trọng của đối tượng hoặc cách so sánh và đối chiếu.

- Phân tích được thông tin cơ bản của văn bản.

- Phân tích được vai trò của các chi tiết trong việc thể hiện thông tin cơ bản của văn bản.

- Liên hệ được thông tin trong văn bản với những vấn đề của xã hội đương đại.

- Đánh giá được hiệu quả biểu đạt của một kiểu phương tiện phi ngôn ngữ trong một văn bản cụ thể.

- Nhận biết được đặc điểm và chức năng của các đoạn văn diễn dịch, quy nạp, song song, phối hợp.

- Viết được văn bản thuyết minh giải thích một hiện tượng tự nhiên hoặc giới thiệu một cuốn sách; nêu được những thông tin quan trọng; trình bày mạch lạc, thuyết phục.

- Nắm bắt được nội dung chính mà nhóm đã trao đổi, thảo luận và trình bày lại được nội dung đó.

2. Phẩm chất: Yêu quý và bảo vệ thiên nhiên.

Bài 3: Sự sống thiêng liêng (13 + 3 tiết ôn tập và KT GHK I)

Từ tiết 28 đến tiết 43

- Tri thức đọc hiểu

+ VB 1: Bức thư của thủ lĩnh da đỏ

+ VB2: Thiên nhiên và hồn người lúc sang thu.

- Đọc kết nối chủ điểm: Bài ca Côn Sơn

- Thực hành tiếng Việt

- Đọc mở rộng theo thể loại: Lối sống đơn giản - Xu thế của thế kỉ XXI

- Viết: Viết bài văn nghị luận về một vấn đề của đời sống

- Nói và nghe: Trình bày ý kiến vé một vấn đề xã hội

- Ôn tập

1. Năng lực:

- Phân biệt được bằng chứng khách quan (có thể kiểm chứng được) với ý kiến, đánh giá chủ quan của người viết

- Nhận biết được luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng tiêu biểu trong văn bản; phân tích được mối liên hệ giữa luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng; vai trò của luận điểm, lí lẽ và bằng chứng trong việc thể hiện luận đề.

- Liên hệ được nội dung nêu trong văn bản với những vấn đề của xã hội đương đại.

- Nhận biết được ý nghĩa của một số yếu tố Hán Việt thông dụng và nghĩa của những từ có chứa yếu tố Hán Việt đó.

- Viết được văn bản nghị luận về một vấn đề của đời sống, trình bày rõ vấn đề và ý kiến (đồng tình hay phản đối) của người viết về vấn đề đó, nêu được lí lẽ bằng chứng thuyết phục

- Trình bày được ý kiến về một vấn đề xã hội

2. Phẩm chất: Yêu thiên nhiên, trân trọng sự sống của tự nhiên và con người.

*Yêu cầu tích hợp về giáo dục đạo đức, lối sống:

- Đọc VBNL: Liên hệ được nội dung nêu trong văn bản với những vấn đề của xã hội đương đại.

-Viết: Viết được văn bản nghị luận về một vấn đề của đời sống, trình bày rõ vấn đề và ý kiến (đồng tình hay phản đối) của người viết về vấn đề đó; nêu được lí lẽ và bằng chứng thuyết phục.

- Nói và nghe: Trình bày được ý kiến về một vấn đề xã hội; nêu rõ ý kiến và các luận điểm.

*Giáo dục đạo đức, lối sống:

1. Đọc VBNL:

+ VB 1: Bức thư của thủ lĩnh da đỏ.

+VB 4: Lối sống đơn giản - xu thế của thế kỉ XXI.

Nội dung TH:

Có những liên hệ về cách ứng xử trong những vấn đề của xã hội hiện đại; nhìn nhận đánh giá vấn đề trong cuộc một cách công bằng, khách quan, nhân ái.

2. Viết: Viết bài văn nghị luận về một vấn đề của đời sống

Nội dung TH:

+ Giáo dục cho HS tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước; Trân trọng những gì mình có trong hiện tại; Biết ơn những người đi trước,..

+ Giáo dục lòng yêu thương con người, đồng cảm với những hoàn cảnh đặc biệt,…

3. Nói và nghe: Trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội.

Nội dung TH: Bày tỏ quan điểm, chính kiến về một vấn đề xã hội; Nhận ra giá trị của bản thân; Tôn trọng sự khác biệt trong bày tỏ quan điểm.

ÔN TÂP GIỮA KÌ I (TIẾT 36)

- Hệ thống, ôn tập củng cố nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt bài 1 đến bài 3.

KIỂM TRA GIỮA KÌ I

(TIẾT 37, 38)

1. Năng lực: KTĐG quá trình học sinh ôn tập nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt từ bài 1 đến bài 3.

2. Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực.

44

TRẢ BÀI GIỮA KÌ I

- Đánh giá, nhận xét bài văn của HS khi thực hiện bài KT giữa học kì.

- Học sinh biết phát huy ưu điểm và khắc phục hạn chế của mình từ đó có phương pháp học tập đúng đắn.

Bài 4. Sắc thái của tiếng cười (12 tiết)

Từ tiết 45 đến tiết 56

- Tri thức đọc hiểu

+ VB 1: Vắt cổ chày ra nước; May không đi giày

+ VB 2: Khoe của, Con rắn vuông

- Đọc kết nối chủ điểm: Tiếng cười có lợi ích gì?

- Thực hành Tiếng Việt

- Đọc mở rộng theo thể loại: Văn hay

- Viết: Viết bài văn kể lại một hoạt động xã hội

- Nói và nghe: Thảo luận ý kiến về một vấn để của đời sống

- Ôn tập

1. Năng lực:

- Nhận biết được một số yếu tố của truyện cười như: cốt truyện, bối cảnh, nhân vật, ngôn ngữ.

- Nêu được nội dung bao quát của văn bản; nhận biết được các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật trong tính chỉnh thể của tác phẩm.

- Nhận xét được nội dung phản ánh và cách nhìn cuộc sống, con người của tác giả trong văn bản văn học.

- Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm hoặc cách sống của bản thân sau khi đọc tác phẩm văn học

- Nhận biết được nghĩa tường minh và nghĩa hàm ẩn của câu, chức năng và giá trị của từ ngữ toàn dân và từ ngữ địa phương; vận dụng được một số thành ngữ, tục ngữ thông dụng trong giao tiếp.

- Viết được bài văn kể lại một chuyến đi hay một hoạt động xã hội đã để lại cho bản thân nhiều suy nghĩ và tình cảm sâu sắc, có dùng yếu tố miêu tả hay biểu cảm hoặc cả 2 yếu tố này trong văn bản.

- Biết thảo luận ý kiến về một vấn đề trong đời sống phù hợp với lứa tuổi.

2. Phẩm chất: Nhân ái, trung thực, trách nhiệm.

*Yêu cầu tích hợp về giáo dục đạo đức, lối sống:

-Viết: Viết được bài văn kể lại một hoạt động xã hội đã để lại cho bản thân nhiều suy nghĩ và tình cảm sâu sắc, có dùng yếu tố miêu tả hay biểu cảm hoặc cả 2 yếu tố này trong văn bản

- Nói và nghe: Biết thảo luận ý kiến về một vấn đề trong đời sống phù hợp với lứa tuổi.

*Giáo dục đạo đức, lối sống:

1. Viết: Viết bài văn kể lại một hoạt động xã hội

Nội dung TH:

+ Giáo dục cho HS tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước; Trân trọng những gì mình có trong hiện tại; Biết ơn những người đi trước,..

+ Giáo dục lòng yêu thương con người, đồng cảm với những hoàn cảnh đặc biệt,…

2. Nói và nghe: Thảo luận ý kiến về một vấn để của đời sống

Nội dung TH: Bày tỏ quan điểm, chính kiến về một vấn đề trong cuộc sống; Nhận ra giá trị của bản thân; Tôn trọng sự khác biệt trong bày tỏ quan điểm.

Bài 5. Những tình huống khôi hài (12+ 4 tiết Ôn tập và KT cuối kì I)

Từ tiết 57 đến tiết 72

- Tri thức đọc hiểu

+ VB 1: Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục

+ VB 2: Cái chúc thư

- Đọc kết nối chủ điểm: Loại vi trùng quý hiếm

- Thực hành Tiếng Việt

- Đọc mở rộng theo thể loại: Thuyền trưởng tàu viễn dương

- Viết: Viết văn bản kiến nghị về một vấn đề của đời sống

- Nói và nghe: Trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội

- Ôn tập

1. Năng lực:

- Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của hài kịch như: xung đột, hành động, nhân vật, lời thoại, thủ pháp trào phúng.

- Nhận biết và phân tích được chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật của văn bản; phân tích được một số căn cứ để xác định chủ đề.

- Hiểu mỗi người đọc có thể có cách tiếp nhận riêng đối với một văn bản văn học; biết tôn trọng và học hỏi cách tiếp nhận của người khác.

- Nhận biết được đặc điểm chức năng của trợ từ; thán từ.

- Viết được văn bản kiến nghị về một vấn đề của đời sống.

- Trình bày được ý kiến về một vấn đề xã hội được đặt ra trong hài kịch; nêu rõ ý kiến và các luận điểm; sử dụng lí lẽ và bằng chứng thuyết phục.

2. Phẩm chất: Ý thức dân chủ, thái độ phê phán cái xấu; trân trọng tiếng cười trong cuộc sống.

*Yêu cầu tích hợp về giáo dục đạo đức, lối sống:

Nói và nghe: Trình bày được ý kiến về một vấn đề xã hội; nêu rõ ý kiến và các luận điểm.

*Giáo dục đạo đức, lối sống:

- Nói và nghe: Trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội

- Nội dung TH: Bày tỏ quan điểm, chính kiến về một vấn đề xã hội; Nhận ra giá trị của bản thân; Tôn trọng sự khác biệt trong bày tỏ quan điểm.

ÔN TÂP CUỐI KÌ I (TIẾT 66)

- Hệ thống, ôn tập củng cố nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt bài 1 đến bài 5.

KIỂM TRA CUỐI KÌ I (TIẾT 67,68)

1. Năng lực: KTĐG quá trình học sinh ôn tập nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt từ bài 1 đến bài 5.

2. Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực.

TRẢ BÀI CUỐI KÌ I (TIẾT 72)

- Đánh giá, nhận xét bài văn của HS khi thực hiện bài KT cuối học kì.

- Học sinh biết phát huy ưu điểm và khắc phục hạn chế của mình từ đó có phương pháp học tập đúng đắn.

Tiết

Bài học

Yêu cầu cần đạt

ND tích hợp

Bài 6. Tình yêu Tổ quốc (12 tiết)

Từ tiết 73 đến tiết 84

- Tri thức đọc hiểu

+ VB 1: Nam quốc sơn hà

+ VB 2: Qua Đèo Ngang

- Đọc kết nối chủ điểm: Lòng yêu nước của nhân dân ta

-Thực hành Tiếng Việt

- Đọc mở rộng theo thể loại: Chạy giặc

- Viết: Viết bài văn kể lại một hoạt động XH

- Nói và nghe: Nghe và tóm tắt ND thuyết trình của người khác

- Ôn tập

1. Năng lực:

- Nhận biết được một số yếu tố thi luật của thơ thất ngôn bát cú và thơ tứ tuyệt luật Đường như: bố cục, niêm, luật, vần, nhịp, đổi.

- Nhận biết và phân tích được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, bố cục, mạch cảm xúc; nhận biết và phân tích được tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo của người viết thể hiện qua văn bản.

- Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm hoặc cách sống của bản thân sau khi đọc tác phẩm văn học.

- Nhận biết được đặc điểm, tác dụng của biện pháp tu từ đảo ngữ và câu hỏi tu từ.

- Viết được bài văn kể lại một hoạt động xã hội có dùng yếu tố miêu tả hay biểu cảm hoặc cả hai yếu tố ấy trong văn bản.

- Nghe và tóm tắt được nội dung thuyết trình của người khác.

2. Phẩm chất: Yêu quê hương đất nước, tự hào với truyền thống đấu tranh giữ nước của dân tộc.

* Yêu cầu tích hợp về giáo dục đạo đức, lối sống:

Viết: Viết được bài văn kể lại một hoạt động xã hội đã để lại cho bản thân nhiều suy nghĩ và tình cảm sâu sắc, có dùng yếu tố miêu tả hay biểu cảm hoặc cả 2 yếu tố này trong văn bản.

* Giáo dục ANQP:

1. Văn bản: Nam quốc sơn hà

- Nội dung lồng ghép:

+ Tình cảm yêu nước mãnh liệt, lòng tự tôn dân tộc sâu sắc và ý thức về chủ quyền của dân tộc.

+ Khẳng định ý chí của dân tộc Việt Nam về độc lập chủ quyền trước các thế lực xâm lược.

- Hình thức lồng ghép: HS đưa ra các tấm gương anh hùng trong tác phẩm văn chương và các câu chuyện lịch sử như: Hịch tướng sĩ của Trần Hưng Đạo, Bình Ngô đại cáo của Nguyễn Trãi, các câu chuyện đi sứ của Mạc Đĩnh Chi, …

2. Văn bản Lòng yêu nước của nhân dân ta

- Nội dung lồng ghép:

+ Tự hào về truyền thống chống giặc ngoại xâm của dân tộc, biết ơn các vị anh hùng dân tộc ;

+ Có tinh thần quả cảm, gan dạ sẵn sàng bảo vệ tổ quốc.

+ Nuôi dưỡng tình yêu nước, yêu quê hương qua những hành động cụ thể trong cuộc sống.

- Hình thức lồng ghép: Kể chuyện về những tấm gương gan dạ, mưu trí, sáng tạo trong kháng chiến của dân tộc.

*Giáo dục đạo đức, lối sống:

-Viết: Viết bài văn kể lại một hoạt động XH

-Nội dung TH:

+ Giáo dục cho HS tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước; Trân trọng những gì mình có trong hiện tại; Biết ơn những người đi trước,..

+Giáo dục lòng yêu thương con người, đồng cảm với những hoàn cảnh đặc biệt,…

Bài 7. Yêu thương và hi vọng (12 tiết)

Từ tiết 85 đến tiết 96

- Tri thức đọc hiểu

+ VB 1: Bồng chanh đỏ

+ VB 2: Bố của Xi-mông

- Đọc kết nối chủ điểm: Đảo Sơn ca

- Thực hành Tiếng Việt

- Đọc mở rộng theo thể loại: Cây sồi mùa đông

- Viết: Viết bài văn Phân tích một tác phẩm văn học

-Nói và nghe:

Nghe và tóm tắt ND thuyết trinh của người khác

- Ôn tập

1. Năng lực:

- Nêu được nội dung bao quát của văn bản, nhận biết được các chỉ tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật trong tính chính thể của tác phẩm.

- Nhận biết và phân tích được chủ đề, tư tưởng thông điệp mà văn bán muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật phân tích được một số căn cứ để xác định chủ đề.

- Nhận xét được nội dung phản ánh và cách nhìn cuộc sống con người của tác giả trong văn bản văn học hiểu mỗi người đọc có thể có cách tiếp nhận riêng đối với một văn bản văn học; biết tôn trọng và học hỏi cách tiếp nhận của người khác.

- Nhận biết được chức năng và giá trị của biệt ngữ xã hội vận dụng được một số thành ngữ, tục ngữ thông dụng trong giao tiếp.

- Viết được bài văn phân tích một tác phẩm văn học nêu được chủ đề; dẫn ra và phân tích được tác dụng của một vài nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật

- Nghe và tóm tắt được nội dung thuyết trình của người khác.

2. Phẩm chất: Yêu thương và nuôi dưỡng niềm tin vào những điều tốt đẹp trong cuộc sống.

*Yêu cầu tích hợp về giáo dục đạo đức, lối sống:

Đọc VBVH: Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm hoặc cách sống của bản thân sau khi đọc tác phẩm văn học.

*Giáo dục đạo đức, lối sống:

- Đọc VBVH: Bố của Xi-mông

- Nội dung TH: Giáo dục cho HS tình cảm yêu thương gia đình; Trân trọng tình cảm bạn bè; Đối xử với những người xung quanh chan hòa, biết kính trên, nhường dưới.

97

ÔN TẬP GIỮA KÌ II

- Hệ thống, ôn tập củng cố nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt bài 6 đến bài 7.

98,99

KIỂM TRA GIỮA KÌ II

1. Năng lực: KTĐG quá trình học sinh ôn tập nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt từ bài 6 đến bài 7.

2. Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực.

Bài 8. Cánh cửa mở ra thế giới (12+1 tiết trả bài KT GHK II)

Từ tiết 100 đến tiết 112

Tri thức đọc hiểu + VB 1: Chuyến du hành về tuổi thơ

VB 2: "Mẹ vắng nhà"- Bộ phim tuyệt đẹp về những đứa trẻ thời chiến tranh

Đọc kết nối chủ điểm: Tình yêu sách

Thực hành Tiếng Việt

Đọc mở rộng theo thể loại: "Tốt-tô-chan bên cửa sổ": Khi trẻ con lớn lên trong tình thương

Viết: Viết bài văn Giới thiệu một cuốn sách yêu thích

Nói nghe: Trình bày, giới thiệu về một cuốn sách

Ôn tập

- Trả bài kiểm tra giữa kì II (tiết 108)

1. Năng lực:

- Nhận biết và phân tích được đặc điểm của văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách hoặc bộ phim đã xem; chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đích của nó.

- Phân tích được thông tin cơ bản, vai trò của các chi tiết trong việc thể hiện thông tin cơ bản của văn bản.

- Liên hệ được thông tin trong văn bản với những vấn đề của xã hội đương đại; đánh giá được hiệu quả biểu đạt của một kiểu phương tiện phi ngôn ngữ trong một văn bản cụ thể.

- Nhận biết được đặc điểm và chức năng của các thành phần biệt lập trong câu.

- Viết được văn bản giới thiệu một cuốn sách; nêu được những thông tin quan trọng; trình bày mạch lạc, thuyết phục.

- Biết trình bày bài giới thiệu về một cuốn sách.

2. Phẩm chất:

- Yêu quý sách và thường xuyên đọc sách.

- Đánh giá, nhận xét bài văn của HS khi thực hiện bài KT giữa học kì II.

- Học sinh biết phát huy ưu điểm và khắc phục hạn chế của mình từ đó có phương pháp học tập đúng đắn.

- Hệ thống, ôn tập củng cố nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt bài 6 đến bài 7.

*Yêu cầu tích hợp về giáo dục đạo đức, lối sống:

Đọc VBVH: Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm hoặc cách sống của bản thân sau khi đọc tác phẩm văn học.

* Giáo dục đạo đức, lối sống:

- Đọc VBTT: "Tốt-tô-chan bên cửa sổ": Khi trẻ con lớn lên trong tình thương

- Nội dung TH:

Có những liên hệ về cách ứng xử trong những vấn đề của xã hội hiện đại; nhìn nhận đánh giá vấn đề trong cuộc một cách công bằng, khách quan, nhân ái.

Bài 9. Âm vang của lịch sử (12 tiết)

Từ tiết 113 đến tiết 124

- Tri thức đọc hiểu

+ VB 1: Hoàng Lê nhất thống chí

+ VB 2: Viên tướng trẻ và con ngựa trắng

- Đọc kết nối chủ điểm: Đại Nam quốc sử diễn ca

- Thực hành Tiếng Việt

- Đọc mở rộng theo thể loại: Bến Nhà Rồng năm ấy...

- Viết: Viết bài văn kể lại một chuyến đi

- Nói và nghe: Nghe và nắm bắt ND chính đã trao đổi, thảo luận và trình lại ND đó

- Ôn tập

1. Năng lực:

- Nhận biết được một số yếu tố của truyện lịch sử như: cốt truyện bối cảnh, nhân vật, ngôn ngữ.

- Nhận biết và phân tích được cốt truyện đơn tuyến và cốt truyện đa tuyến

- Nêu được nội dung bao quát của văn bản nhận biết được các chi tiết tiêu biểu để tài, câu chuyện, nhân vật trong tính chính thể của tác phẩm nhận xét được nội dung phản ánh và cách nhìn cuộc sống, con người của tác giả trong văn bản văn học.

- Nhận biết được đặc điểm và chức năng của câu kế, câu hỏi, câu khiến câu cầm; câu không định và câu phủ định.

- Viết được bài văn kể lại một chuyến đi đã để lại cho bản thân nhiều suy nghĩ, tình cảm sâu sắc, có dùng yếu tố miêu tả hay biểu cảm hoặc cả hai yếu tố ấy trong văn bản.

- Nắm bắt được nội dung chính mà nhóm đã trao đổi về một vấn đề của đời sống thảo luận và trình bày lại được nội dung đó.

2. Phẩm chất: Trân trọng lịch sử, tự hào về cốt cách kiên cường của dân tộc.

* Yêu cầu tích hợp về giáo dục đạo đức, lối sống:

Viết: Viết được bài văn kể lại một chuyến đi đã để lại cho bản thân nhiều suy nghĩ và tình cảm sâu sắc, có dùng yếu tố miêu tả hay biểu cảm hoặc cả 2 yếu tố này trong văn bản.

* Giáo dục ANQP:

1. Văn bản:

Hoàng Lê nhất thống chí

- Nội dung lồng ghép:

+ Tự hào về truyền thống chống giặc ngoại xâm của dân tộc, biết ơn các vị anh hùng dân tộc;

+ Có tinh thần quả cảm sẵn sàng bảo vệ và xây dựng tổ quốc.

+ Tự hào về truyền thống chống giặc ngoại xâm của dân tộc, biết ơn các vị anh hùng dân tộc;

+ Có tinh thần quả cảm sẵn sàng bảo vệ và xây dựng tổ quốc.

- Hình thức lồng ghép: Hình ảnh bộ đội kéo pháo, dân công chở lương thực trong chiến dịch Điện Biên Phủ.

*Giáo dục đạo đức, lối sống:

Viết: Viết bài văn kể lại một chuyến đi

Nội dung TH:

+ Giáo dục cho HS tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước; Trân trọng những gì mình có trong hiện tại; Biết ơn những người đi trước,..

+ Giáo dục lòng yêu thương con người, đồng cảm với những hoàn cảnh đặc biệt,…

Bài 10. Cười mình, cười người (12+4 tiết ôn tập và KT, trả bài cuối kì II)

Từ tiết 125 đến tiết 140

- Tri thức đọc hiểu

+ VB 1: Bạn đến chơi nhà

+ VB 2: Đề đền Sầm Nghi Đống

- Đọc kết nối chủ điểm: Hiểu rõ bản thân

- Thực hành tiếng Việt

- Đọc mở rộng theo thể loại: Tự trào I

- Viết: Viết bài văn phân tích một tác phẩm VH

- Nói và nghe: Thảo luận ý kiến về một vấn đề của đời sống.

- Ôn tập

1. Năng lực:

- Nhận biết và phân tích được tác dụng của một số thủ pháp nghệ thuật chính trong thơ trào phúng.

- Nhận biết và phân tích được chủ đề, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật; phân tích được một số căn cứ để xác định chủ đề.

- Nhận biết và phân tích được tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo của người viết thể hiện qua văn bản; hiểu mỗi người đọc có thể có cách tiếp nhận riêng đối với một văn bản văn học.

- Nhận biết được sắc thái nghĩa của từ ngữ và vận dụng vào việc lựa chọn từ ngữ.

- Viết được bài phân tích một tác phẩm văn học: nêu được chủ đề: dẫn ra và phân tích được tác dụng của một vài nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật.

- Biết thảo luận ý kiến về một vấn đề trong đời sống phù hợp với lứa tuổi.

2. Phẩm chất: Khoan dung với những sai sót của người khác.

* Yêu cầu tích hợp về giáo dục đạo đức, lối sống:

Nói và nghe: Biết thảo luận ý kiến về một vấn đề trong đời sống phù hợp với lứa tuổi.

*Giáo dục đạo đức, lối sống:

Nói và nghe: Thảo luận ý kiến về một vấn đề của đời sống.

Nội dung TH: Bày tỏ quan điểm, chính kiến về một vấn đề trong cuộc sống; Nhận ra giá trị của bản thân; Tôn trọng sự khác biệt trong bày tỏ quan điểm.

ÔN TÂP CUỐI KÌ II

(TIẾT 130)

1. Năng lực: Hệ thống, ôn tập, củng cố nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt từ bài 6 đến bài 10.

2. Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm.

KIỂM TRA CUỐI KÌ II

(TIẾT 131, 132)

1. Năng lực: KTĐG quá trình học sinh ôn tập nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt từ bài 6 đến bài 10.

2. Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực.

TRẢ BÀI KIỂM TRA CUỐI KÌ II

(TIẾT 140)

- Đánh giá, nhận xét bài văn của HS khi thực hiện bài KT cuối học kì.

- Học sinh biết phát huy ưu điểm và khắc phục hạn chế của mình từ đó có phương pháp học tập đúng đắn.

Bài

kiểm tra, đánh giá

Thời gian

Thời điểm

Yêu cầu cần đạt

Hình thức

Giữa HK I

90 phút

Tiết 37,38

A. Về Năng lực:

I. ĐỌC:

Chọn một trong các nội dung sau:

1. Thơ (thơ sáu chữ, bảy chữ):

Nhận biết:

- Nhận biết được những dấu hiệu về hình thức để phân biệt các thể thơ: số tiếng trong câu, số câu, cách gieo vần, tạo nhịp...

- Nhận biết được đặc điểm ngôn ngữ, đề tài, giọng điệu, nhịp điệu trong bài thơ.

- Nhận biết được hình ảnh, biểu tượng tiêu biểu và nhân vật trữ tình trong bài thơ.

- Nhận biết được từ tượng hình và từ tượng thanh.

Thông hiểu:

- Phân tích được tình cảm, cảm xúc của nhân vật trữ tình; cảm hứng chủ đạo của tác giả trong bài thơ.

- Nêu được chủ đề, tư tưởng, thông điệp của bài thơ dựa trên những yếu tố hình thức nghệ thuật.

- Phân tích được vai trò, ý nghĩa của một số yếu tố hình thức thơ Đường luật như: bố cục, niêm, luật, vần, nhịp, đối.

- Phân tích được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, bố cục.

- Xác định được tác dụng của từ tượng thanh, từ tượng hình, các biện pháp tu từ được sử dụng trong văn bản.

Vận dụng:

- Nhận xét được nội dung phản ánh và cách nhìn cuộc sống, con người của tác giả qua bài thơ.

- Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm, nhận thức của bản thân sau khi đọc văn bản.

- Thể hiện được thái độ tôn trọng và học hỏi cách tiếp nhận của người khác trong đọc hiểu văn bản thơ.

2. Văn bản thông tin

Nhận biết:

- Nhận biết được đặc điểm của văn bản thông tin giải thích một hiện tượng tự nhiên.

- Nhận biết được cách trình bày thông tin trong văn bản như theo trật tự thời gian, quan hệ nhân quả, mức độ quan trọng của đối tượng hoặc cách so sánh và đối chiếu.

- Nhận biết được đặc điểm và chức năng của các đoạn văn diễn dịch, quy nạp, song song, phối hợp; nhận biết được các phương tiện phi ngôn ngữ: hình ảnh, số liệu, sơ đồ.

Thông hiểu:

- Phân tích được thông tin cơ bản của văn bản.

- Phân tích được đặc điểm của văn bản thông tin giải thích một hiện tượng tự nhiên; chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đích của nó.

- Phân tích được cách trình bày thông tin trong văn bản như theo trật tự thời gian, quan hệ nhân quả, mức độ quan trọng của đối tượng hoặc cách so sánh và đối chiếu.

Vận dụng:

- Liên hệ được thông tin trong văn bản với những vấn đề của xã hội đương đại.

- Đánh giá được hiệu quả biểu đạt của một kiểu phương tiện phi ngôn ngữ trong một văn bản cụ thể.

II. VIẾT

Nhận biết:

Thông hiểu:

Vận dụng:

Vận dụng cao:

Viết được bài văn thuyết minh giải thích một hiện tượng tự nhiên; nêu được những thông tin quan trọng; trình bày mạch lạc, thuyết phục.

B. VỀ PHẨM CHẤT: Chăm chỉ, trung thực.

Đọc hiểu, trắc nghiệm (6đ)

+

Viết (4đ)

Cuối HK I

90 phút

Tiết 67,68

A. VỀ NĂNG LỰC:

I. ĐỌC

Chọn một trong số các nội dung sau:

1. Thơ (thơ sáu chữ, bảy chữ):

Nhận biết:

- Nhận biết được những dấu hiệu về hình thức để phân biệt các thể thơ: số tiếng trong câu, số câu, cách gieo vần, tạo nhịp...

- Nhận biết được đặc điểm ngôn ngữ, đề tài, giọng điệu, nhịp điệu trong bài thơ.

- Nhận biết được hình ảnh, biểu tượng tiêu biểu và nhân vật trữ tình trong bài thơ.

- Nhận biết được từ tượng hình và từ tượng thanh.

Thông hiểu:

- Phân tích được tình cảm, cảm xúc của nhân vật trữ tình; cảm hứng chủ đạo của tác giả trong bài thơ.

- Nêu được chủ đề, tư tưởng, thông điệp của bài thơ dựa trên những yếu tố hình thức nghệ thuật.

- Phân tích được vai trò, ý nghĩa của một số yếu tố hình thức thơ Đường luật như: bố cục, niêm, luật, vần, nhịp, đối.

- Phân tích được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, bố cục.

- Xác định được tác dụng của từ tượng thanh, từ tượng hình, các biện pháp tu từ được sử dụng trong văn bản.

- Xác định được nghĩa tường minh và hàm ý; nghĩa của một số yếu tố Hán Việt thông dụng và nghĩa của những từ có yếu tố Hán Việt đó được sử dụng trong văn bản.

Vận dụng:

- Nhận xét được nội dung phản ánh và cách nhìn cuộc sống, con người của tác giả qua bài thơ.

- Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm, nhận thức của bản thân sau khi đọc văn bản.

- Thể hiện được thái độ tôn trọng và học hỏi cách tiếp nhận của người khác trong đọc hiểu văn bản thơ.

2. Truyện cười:

Nhận biết:

- Nhận biết đề tài, bối cảnh, cốt truyện, tình huống, nhân vật, các chi tiết tiêu biểu trong truyện cười.

- Nhận biết được các yếu tố gây cười trong truyện cười.

- Nhận biết được đối tượng trào phúng, châm biếm trong truyện cười.

- Nhận biết được các trợ từ, thán từ.

Thông hiểu:

- Phân tích được tình cảm, thái độ của tác giả dân gian với đối tượng trào phúng thể hiện qua văn bản.

- Phân tích được tác dụng của các chi tiết, tình huống gây cười.

- Khái quát, rút ra được chủ đề, tư tưởng, thông điệp của văn bản.

- Xác định được tác dụng của từ tượng thanh, từ tượng hình.

- Xác định được nghĩa tường minh và hàm ý; nghĩa của một số yếu tố Hán Việt thông dụng và nghĩa của những từ có yếu tố Hán Việt đó được sử dụng trong văn bản.

Vận dụng:

- Nhận xét được nội dung phản ánh và cách nhìn cuộc sống, con người của tác giả qua văn bản.

- Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm, nhận thức của bản thân sau khi đọc văn bản.

- Vận dụng những hiểu biết về vai trò của tưởng tượng trong tiếp nhận văn học để đánh giá giá trị của truyện cười.

3. Văn bản thông tin:

Nhận biết:

- Nhận biết được đặc điểm của văn bản giải thích một hiện tượng tự nhiên.

- Nhận biết được cách trình bày thông tin trong văn bản như theo trật tự thời gian, quan hệ nhân quả, mức độ quan trọng của đối tượng hoặc cách so sánh và đối chiếu.

- Nhận biết được các trợ từ, thán từ được sử dụng trong văn bản. Xác định được các yếu tố Hán Việt.

Thông hiểu:

- Phân tích được thông tin cơ bản của văn bản.

- Phân tích được đặc điểm của một số kiểu văn bản thông tin: văn bản giải thích một hiện tượng tự nhiên; chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đích của nó.

- Phân tích được cách trình bày thông tin trong văn bản như theo trật tự thời gian, quan hệ nhân quả, mức độ quan trọng của đối tượng hoặc cách so sánh và đối chiếu.

Vận dụng:

- Liên hệ được thông tin trong văn bản với những vấn đề của xã hội đương đại.

- Đánh giá được hiệu quả biểu đạt của một kiểu phương tiện phi ngôn ngữ trong một văn bản cụ thể.

4. Văn bản nghị luận:

Nhận biết:

- Xác định được luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng tiêu biểu trong văn bản.

- Nhận biết được các trợ từ, thán từ. Xác định được các yếu tố Hán Việt.

Thông hiểu:

- Nêu được nội dung bao quát của văn bản.

- Phân tích được mối liên hệ giữa luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng; vai trò của luận điểm, lí lẽ và bằng chứng trong việc thể hiện luận đề.

- Phân biệt được lí lẽ, bằng chứng khách quan (có thể kiểm chứng được) với ý kiến, đánh giá chủ quan của người viết.

- Hiểu tác dụng của từ tượng thanh, từ tượng hình.

Vận dụng:

- Rút ra được bài học cho bản thân từ nội dung văn bản.

- Liên hệ được nội dung nêu trong văn bản với những vấn đề của xã hội đương đại.

- Thể hiện được thái độ đồng tình / không đồng tình/ đồng tình một phần với quan điểm của tác giả

II. VIẾT

1. Kể lại một chuyến đi hay một hoạt động xã hội để lại ấn tượng sâu sắc.

Nhận biết:

Thông hiểu:

Vận dụng:

Vận dụng cao:

Viết được bài văn kể lại một hoạt động xã hội. Thể hiện được những ấn tượng, suy nghĩ và tình cảm sâu sắc. Sử dụng hiệu quả yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản.

2. Nghị luận về một vấn đề của đời sống.

Nhận biết:

Thông hiểu:

Vận dụng:

Vận dụng cao:

Viết được văn bản nghị luận về một vấn đề của đời sống, trình bày rõ vấn đề và ý kiến (đồng tình hay phản đối) của người viết về vấn đề đó; nêu được lí lẽ và bằng chứng thuyết phục.

B. VỀ PHẨM CHẤT: Chăm chỉ, trung thực.

Đọc hiểu, trắc nghiệm (6đ)

+

Viết (4đ)

Giữa HK II

90 phút

Tiết 98,99

A. VỀ NĂNG LỰC:

I. ĐỌC

Chọn một trong số các nội dung sau

1. Thơ (thơ Đường luật):

Nhận biết:

- Nhận biết được những dấu hiệu về hình thức để phân biệt các thể thơ: số tiếng trong câu, số câu, cách gieo vần, tạo nhịp, đối ngẫu.

- Nhận biết được đặc điểm ngôn ngữ, đề tài, giọng điệp, nhịp điệu trong bài thơ.

- Nhận biết được hình ảnh, biểu tượng tiêu biểu và nhân vật trữ tình trong bài thơ.

- Nhận biết được các trợ từ, thán từ, thành phần biệt lập trong văn bản.

Thông hiểu:

- Phân tích được tình cảm, cảm xúc của nhân vật trữ tình; cảm hứng chủ đạo của tác giả trong bài thơ.

- Nêu được chủ đề, tư tưởng, thông điệp của bài thơ dựa trên những yếu tố hình thức nghệ thuật.

- Phân tích được vai trò, ý nghĩa của một số yếu tố hình thức thơ Đường luật như: bố cục, niêm, luật, vần, nhịp, đối.

- Phân tích được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, bố cục.

- Xác định được nghĩa của một số thành ngữ thông dụng; tác dụng của từ tượng thanh, từ tượng hình, các biện pháp tu từ được sử dụng trong văn bản.

- Xác định được nghĩa tường minh và hàm ý; nghĩa của một số yếu tố Hán Việt thông dụng và nghĩa của những từ có yếu tố Hán Việt đó được sử dụng trong văn bản.

Vận dụng:

- Nhận xét được nội dung phản ánh và cách nhìn cuộc sống, con người của tác giả qua bài thơ.

- Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm, nhận thức của bản thân sau khi đọc văn bản.

- Thể hiện được thái độ tôn trọng và học hỏi cách tiếp nhận của người khác trong đọc hiểu văn bản thơ

2. Truyện ngắn:

Nhận biết:

- Nhận biết đề tài, chi tiết tiêu biểu.

- Nhận biết được nhân vật, cốt truyện, tình huống, các biện pháp xây dựng nhân vật.

- Nhận biết được các trợ từ, thán từ, thành phần biệt lập.

Thông hiểu:

- Phân tích được tình cảm, thái độ của người kể chuyện.

- Hiểu và lí giải được chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật của văn bản.

- Xác định được nghĩa của một số thành ngữ thông dụng; tác dụng của từ tượng thanh, từ tượng hình, biện pháp đảo ngữ, câu hỏi tu từ được sử dụng trong văn bản.

- Xác định được nghĩa tường minh và hàm ý; nghĩa của một số yếu tố Hán Việt thông dụng và nghĩa của những từ có yếu tố Hán Việt đó được sử dụng trong văn bản.

Vận dụng:

- Nhận xét được nội dung phản ánh và cách nhìn cuộc sống, con người của tác giả qua văn bản.

- Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm, nhận thức của bản thân sau khi đọc văn bản.

- Vận dụng những hiểu biết về vai trò của tưởng tượng trong tiếp nhận văn học để đánh giá giá trị của tác phẩm.

3. Văn bản thông tin:

Nhận biết:

- Nhận biết được đặc điểm của kiểu văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách hoặc bộ phim đã xem.

- Nhận biết được cách trình bày thông tin trong văn bản như theo trật tự thời gian, quan hệ nhân quả, mức độ quan trọng của đối tượng hoặc cách so sánh và đối chiếu.

- Nhận biết được các trợ từ, thành phần biệt lập. Xác định được một số thành ngữ thông dụng, các yếu tố Hán Việt.

Thông hiểu:

- Phân tích được thông tin cơ bản của văn bản.

- Phân tích được đặc điểm của văn bản giới thiệu một cuốn sách hoặc bộ phim đã xem; chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đích của nó.

- Phân tích được cách trình bày thông tin trong văn bản như theo trật tự thời gian, quan hệ nhân quả, mức độ quan trọng của đối tượng hoặc cách so sánh và đối chiếu.

Vận dụng:

- Liên hệ được thông tin trong văn bản với những vấn đề của xã hội đương đại.

- Đánh giá được hiệu quả biểu đạt của một kiểu phương tiện phi ngôn ngữ trong một văn bản cụ thể.

II. VIẾT

1. Kể lại một chuyến đi hay một hoạt động xã hội để lại ấn tượng sâu sắc.

Nhận biết:

Thông hiểu:

Vận dụng:

Vận dụng cao:

Viết được bài văn kể lại một hoạt động xã hội. Thể hiện được những ấn tượng, suy nghĩ và tình cảm sâu sắc. Sử dụng hiệu quả yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản.

2. Phân tích một tác phẩm văn học

Nhận biết:

Thông hiểu:

Vận dụng:

Vận dụng cao:

Viết được bài văn phân tích một tác phẩm văn học: nêu được chủ đề; dẫn ra và phân tích được tác dụng của một vài nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật được dùng trong tác phẩm.

B. VỀ PHẨM CHẤT: Chăm chỉ, trung thực.

Đọc hiểu, trắc nghiệm (6đ)

+

Viết (4đ)

Cuối Học kỳ II

90 phút

Tiết 131,132

A. VỀ NĂNG LỰC:

I. ĐỌC

Chọn một trong số các nội dung sau

1. Truyện ngắn, Truyện lịch sử:

Nhận biết:

- Nhận biết đề tài, bối cảnh, chi tiết tiêu biểu.

- Nhận biết được nhân vật, cốt truyện, tình huống, các biện pháp xây dựng nhân vật.

- Nhận biết được các trợ từ, thán từ, thành phần biệt lập, các loại câu phân loại theo mục đích giao tiếp.

Thông hiểu:

- Phân tích được tình cảm, thái độ của người kể chuyện.

- Phân tích được vai trò, tác dụng của cốt truyện đơn tuyến và cốt truyện đa tuyến.

- Hiểu và lí giải được chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật của văn bản.

- Xác định được nghĩa của một số thành ngữ thông dụng; tác dụng của từ tượng thanh, từ tượng hình, biện pháp đảo ngữ, câu hỏi tu từ được sử dụng trong văn bản.

- Xác định được nghĩa tường minh và hàm ý; nghĩa của một số yếu tố Hán Việt thông dụng và nghĩa của những từ có yếu tố Hán Việt đó được sử dụng trong văn bản.

Vận dụng:

- Nhận xét được nội dung phản ánh và cách nhìn cuộc sống, con người của tác giả qua văn bản.

- Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm, nhận thức của bản thân sau khi đọc văn bản.

- Vận dụng những hiểu biết về vai trò của tưởng tượng trong tiếp nhận văn học để đánh giá giá trị của tác phẩm.

2. Văn bản nghị luận:

Nhận biết:

- Xác định được luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng tiêu biểu trong văn bản.

- Nhận biết được các trợ từ, thán từ, thành phần biệt lập, các loại câu phân loại theo mục giao tiếp được sử dụng trong văn bản. Xác định được một số thành ngữ thông dụng, các yếu tố Hán Việt.

Thông hiểu:

- Nêu được nội dung bao quát của văn bản.

- Phân tích được mối liên hệ giữa luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng; vai trò của luận điểm, lí lẽ và bằng chứng trong việc thể hiện luận đề.

- Phân biệt được lí lẽ, bằng chứng khách quan (có thể kiểm chứng được) với ý kiến, đánh giá chủ quan của người viết.

- Hiểu tác dụng của từ tượng thanh, từ tượng hình, biện pháp đảo ngữ được sử dụng trong văn bản.

Vận dụng:

- Rút ra được bài học cho bản thân từ nội dung văn bản.

- Liên hệ được nội dung nêu trong văn bản với những vấn đề của xã hội đương đại.

- Thể hiện được thái độ đồng tình / không đồng tình/ đồng tình một phần với quan điểm của tác giả

3. Văn bản thông tin:

Nhận biết:

- Nhận biết được đặc điểm của một số kiểu văn bản thông tin như: văn bản giải thích một hiện tượng tự nhiên; văn bản giới thiệu một cuốn sách hoặc bộ phim đã xem.

- Nhận biết được cách trình bày thông tin trong văn bản như theo trật tự thời gian, quan hệ nhân quả, mức độ quan trọng của đối tượng hoặc cách so sánh và đối chiếu.

- Nhận biết được các trợ từ, thành phần biệt lập, các loại câu phân loại theo mục giao tiếp được sử dụng trong văn bản. Xác định được một số thành ngữ thông dụng, các yếu tố Hán Việt.

Thông hiểu:

- Phân tích được thông tin cơ bản của văn bản.

- Phân tích được đặc điểm của một số kiểu văn bản thông tin: văn bản giải thích một hiện tượng tự nhiên; văn bản giới thiệu một cuốn sách hoặc bộ phim đã xem; chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đích của nó.

- Phân tích được cách trình bày thông tin trong văn bản như theo trật tự thời gian, quan hệ nhân quả, mức độ quan trọng của đối tượng hoặc cách so sánh và đối chiếu.

Vận dụng:

- Liên hệ được thông tin trong văn bản với những vấn đề của xã hội đương đại.

- Đánh giá được hiệu quả biểu đạt của một kiểu phương tiện phi ngôn ngữ trong một văn bản cụ thể.

4. Thơ (thơ Đường luật, thơ sáu chữ, bảy chữ):

Nhận biết:

- Nhận biết được những dấu hiệu về hình thức để phân biệt các thể thơ: số tiếng trong câu, số câu, cách gieo vần, tạo nhịp, đối ngẫu. Nhận biết một số thủ pháp nghệ thuật chính của thơ trào phúng.

- Nhận biết được đặc điểm ngôn ngữ, đề tài, giọng điệp, nhịp điệu trong bài thơ; nhận biết được các yếu tố trào phúng trong thơ.

- Nhận biết được hình ảnh, biểu tượng tiêu biểu và nhân vật trữ tình trong bài thơ.

- Nhận biết được các trợ từ, thán từ, thành phần biệt lập trong văn bản.

Thông hiểu:

- Phân tích được tình cảm, cảm xúc của nhân vật trữ tình; cảm hứng chủ đạo của tác giả trong bài thơ.

- Nêu được chủ đề, tư tưởng, thông điệp của bài thơ dựa trên những yếu tố hình thức nghệ thuật.

- Phân tích được tác dụng của một số thủ pháp nghệ thuật thơ trào phúng; vai trò, ý nghĩa của một số yếu tố hình thức thơ Đường luật như: bố cục, niêm, luật, vần, nhịp, đối.

- Phân tích được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, bố cục.

- Xác định được nghĩa của một số thành ngữ thông dụng; tác dụng của từ tượng thanh, từ tượng hình, các biện pháp tu từ được sử dụng trong văn bản.

- Xác định được nghĩa tường minh và hàm ý; nghĩa của một số yếu tố Hán Việt thông dụng và nghĩa của những từ có yếu tố Hán Việt đó được sử dụng trong văn bản.

Vận dụng:

- Nhận xét được nội dung phản ánh và cách nhìn cuộc sống, con người của tác giả qua bài thơ.

- Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm, nhận thức của bản thân sau khi đọc văn bản.

- Thể hiện được thái độ tôn trọng và học hỏi cách tiếp nhận của người khác trong đọc hiểu văn bản thơ.

5. Hài kịch:

Nhận biết:

- Nhận biết được một số yếu tố của hài kịch như: xung đột, hành động, lời thoại, thủ pháp trào phúng.

- Nhận biết được cách phân cảnh, hồi, cốt truyện và nhân vật của hài kịch.

- Nhận biết được các trợ từ, thán từ, thành phần biệt lập, các loại câu phân loại theo mục giao tiếp.

Thông hiểu:

- Tóm tắt được cốt truyện của vở kịch.

- Phân tích được vai trò, tác dụng của một số yếu tố của hài kịch như: xung đột, hành động, lời thoại, thủ pháp trào phúng.

- Phân tích được những đặc điểm của nhân vật kịch thể hiện qua hành động, ngôn ngữ, xung đột.

- Hiểu và lí giải được chủ đề, tư tưởng, thông điệp của vở kịch.

- Xác định được tác dụng của từ tượng thanh, từ tượng hình, biện pháp đảo ngữ được sử dụng trong văn bản.

Vận dụng:

- Nhận xét được nội dung phản ánh và cách nhìn cuộc sống, con người của tác giả trong văn bản kịch.

- Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm hoặc cách sống của bản thân sau khi đọc văn bản hoặc xem diễn xuất vở kịch.

II. VIẾT

1. Kể lại một chuyến đi để lại ấn tượng sâu sắc.

Nhận biết:

Thông hiểu:

Vận dụng:

Vận dụng cao:

Viết được bài văn kể lại một chuyến đi. Thể hiện được những ấn tượng, suy nghĩ và tình cảm sâu sắc. Sử dụng hiệu quả yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản.

2. Phân tích một tác phẩm văn học

Nhận biết:

Thông hiểu:

Vận dụng:

Vận dụng cao:

Viết được bài văn phân tích một tác phẩm văn học: nêu được chủ đề; dẫn ra và phân tích được tác dụng của một vài nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật được dùng trong tác phẩm.

3. Thuyết minh giới thiệu một cuốn sách.

Nhận biết:

Thông hiểu:

Vận dụng:

Vận dụng cao:

Viết được bài văn thuyết minh giới thiệu một cuốn sách; nêu được những thông tin quan trọng; trình bày mạch lạc, thuyết phục.

4. Phân tích một tác phẩm văn học

Nhận biết:

Thông hiểu:

Vận dụng:

Vận dụng cao:

Viết được bài văn phân tích một tác phẩm văn học: nêu được chủ đề; dẫn ra và phân tích được tác dụng của một vài nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật được dùng trong tác phẩm.

B. VỀ PHẨM CHẤT: Chăm chỉ, trung thực.

Đọc hiểu, trắc nghiệm (6đ)

+

Viết (4đ)