Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Công nghệ 11 sách Kết nối tri thức với cuộc sống Tập huấn sách giáo khoa lớp 11 Kết nối tri thức năm 2023 - 2024

Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Công nghệ 11 (Cơ khí, Chăn nuôi) sách Kết nối tri thức với cuộc sống giúp thầy cô tham khảo, nhanh chóng trả lời 10 câu hỏi trắc nghiệm tập huấn thay sách giáo khoa lớp 11 môn Công nghệ năm 2023 - 2024.

Ngoài ra, thầy cô có thể tham khảo thêm đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Toán, Ngữ văn, Vật lí, Tin học 11 KNTT để có thêm kinh nghiệm hoàn thiện khóa tập huấn thay sách giáo khoa mới năm 2023 - 2024 của mình. Vậy mời thầy cô cùng theo dõi nội dung chi tiết trong bài viết dưới đây của Eballsviet.com nhé:

Đáp án tập huấn SGK Công nghệ 11 (Cơ khí) Kết nối tri thức với cuộc sống

Câu 1. Thầy/cô hãy cho biết những quan điểm chủ đạo trong biên soạn sách giáo khoa Công nghệ 11 – Công nghệ cơ khí và sách Chuyên đề học tập Công nghệ 11 – Công nghệ cơ khí là gì?

(1) Định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.

(2) Bám sát mục tiêu, yêu cầu cần đạt trong Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018.

(3) Kết nối thực tiễn.

(4) Chú trọng thực hành.

(5) Khoa học và hàn lâm.

(6) Dễ dạy, dễ học.

Phương án trả lời đúng là:

A. 1, 2, 3 và 4.
B. 1, 2, 4 và 5.
C. 1, 2, 3 và 6.
D. 1, 2, 5 và 6.

Câu 2. Nội dung trong sách giáo khoa Công nghệ 11 – Công nghệ cơ khí và sách Chuyên đề học tập Công nghệ 11 – Công nghệ cơ khí được lựa chọn theo các tiêu chí nào sau đây?

(1) Bám sát yêu cầu cần đạt của chương trình.

(2) Chuẩn mực, thiết thực, hấp dẫn và cập nhật.

(3) Định hướng phát triển phẩm chất, năng lực.

(4) Chú trọng hình thành và phát triển kiến thức và kĩ năng cho học sinh.

(5) Tích hợp giáo dục STEM, giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục biến đổi khí hậu,…

Phương án trả lời đúng là:

A. 1, 2, 3 và 4.
B. 1, 2, 3 và 5.
C. 1, 3, 4 và 5.
D. 1, 2, 4 và 5.

Câu 3. Trong quá trình dạy học, giáo viên sử dụng phần dẫn nhập trong sách giáo khoa Công nghệ 11 – Công nghệ cơ khí vào mục đích chính nào sau đây?

A. Tổ chức hoạt động khởi động cho bài học.
B. Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức cho học sinh.
C. Luyện tập, củng cố kiến thức cho học sinh.
D. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh.

Câu 4. Tổ chức dạy học hộp chức năng “Khám phá” trong sách giáo khoa Công nghệ 11 – Công nghệ cơ khí và và sách Chuyên đề học tập Công nghệ 11 – Công nghệ cơ khí nhằm mục tiêu cơ bản nào sau đây?

A. Giúp HS chiếm lĩnh tri thức mới.
B. Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức cho học sinh.
C. Giúp học sinh vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn.
D. Khắc sâu và mở rộng kiến thức cho học sinh so với mục tiêu của bài học.

Câu 5. Dạy học hộp chức năng “Luyện tập, thực hành” trong sách giáo khoa Công nghệ 11 – Công nghệ cơ khí nhằm mục tiêu cơ bản nào sau đây?

A. Giúp học sinh nâng cao và mở rộng kiến thức so với mục tiêu của bài học.
B. Giúp giáo viên đánh giá chính xác hơn trình độ, năng lực của học sinh.
C. Giúp học sinh khắc sâu kiến thức, hình thành và phát triển các kĩ năng liên quan đến nội dung bài học.
D. Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức và vận chúng vào thực tiễn.

Câu 6. Dạy học hộp chức năng “Vận dụng” trong sách giáo khoa Công nghệ 11 – Công nghệ cơ khí nhằm mục tiêu cơ bản nào sau đây?

A. Chuẩn bị tâm thế cho học sinh vào bài học kế tiếp.
B. Giúp học sinh phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực.
C. Giúp cho giờ học được sôi nổi, hấp dẫn hơn.
D. Kết nối bài học với thực tiễn

Câu 7. Trong quá trình dạy học, giáo viên sử dụng hộp chức năng “Kết nối năng lực” trong sách giáo khoa Công nghệ 11 – Công nghệ cơ khí vào mục đích chính nào sau đây?

A. Để hình thành và phát triển năng lực chung cốt lõi cho học sinh.
B. Để hình thành và phát triển năng lực chung cốt lõi và năng lực công nghệ cho HS.
C. Để hình thành và phát triển năng lực công nghệ đặc thù cho học sinh.
D. Để kết nối cho học sinh các năng lực đặc thù của các môn học liên quan.

Câu 8. Khi xây dựng kế hoạch bài dạy môn Công nghệ 11 – Công nghệ cơ khí, giáo viên cần chú ý đảm bảo những yêu cầu cơ bản nào?

(1) Xác định rõ vị trí của tiết dạy (liên quan như thế nào với các bài học trước và các bài học sau); xác định rõ mục tiêu, yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng, phát triển năng lực.

(2) Lựa chọn hình thức tổ chức dạy học phù hợp với điều kiện thực tế của lớp, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự tin, hứng thú học tập của học sinh.

(3) Lựa chọn thiết bị, đồ dùng dạy học,... và có phương án sử dụng phù hợp, hiệu quả.

(4) Tất cả các tiết dạy học đều phải tổ chức học nhóm, sử dụng công nghệ thông tin và phương tiện dạy học hiện đại.

Phương án trả lời đúng là:

A. 1, 2 và 3.
B. 2, 3 và 4.
C. 1, 3 và 4.
D. 1, 2 và 4.

Câu 9. Khi lập kế hoạch bài dạy, giáo viên có nhất thiết phải thực hiện đúng các nội dung, phương pháp, hình thức được thể hiện trong sách giáo khoa và sách giáo viên không?

A. Giáo viên phải thực hiện đúng các nội dung, phương pháp, hình thức được thể hiện trong sách giáo khoa và sách giáo viên.
B. Giáo viên chỉ cần thực hiện đúng các nội dung, phương pháp, hình thức được thể hiện trong sách giáo khoa, không nhất thiết phải thực hiện theo đúng sách giáo viên vì sách giáo viên chỉ là tài liệu tham khảo.
C. Giáo viên có quyền điều chỉnh nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động trong sách giáo khoa và sách giáo viên sao cho phù hợp với điều kiện thực tế và trình độ, khả năng nhận thức của học sinh.
D. Tất cả các phương pháp trên.

Câu 10. Các loại hình kiểm tra, đánh giá và mục tiêu của mỗi loại hình đó trong việc đánh giá kết quả học tập của HS đối với môn Công nghệ 11 – Công nghệ cơ khí là gì?

(1) Có hai loại hình kiểm tra, đánh giá là Đánh giá thường xuyên và Đánh giá định kì.

(2) Đánh giá thường xuyên cung cấp thông tin phản hồi cho giáo viên và học sinh nhằm hỗ trợ, điều chỉnh kịp thời, thúc đẩy sự tiến bộ của học sinh theo mục tiêu đánh giá vì sự tiến bộ của học sinh. Đánh giá định kì nhằm xác định mức độ kết quả đạt được của học sinh so với Chuẩn kiến thức, kĩ năng, phát triển năng lực và công nhận thành tích học tập của học sinh sau một giai đoạn học tập, rèn luyện.

(3) Các câu hỏi trong đề kiểm tra, đánh giá định kì cần phải bám sát mục tiêu của bài học và yêu cầu cần đạt của chương trình.

Phương án trả lời đúng là:

A. 1 và 2.
B. 2 và 3.
C. 1 và 3.
D. 1, 2 và 3.

Đáp án tập huấn SGK Công nghệ 11 (Chăn nuôi) Kết nối tri thức với cuộc sống

Câu 1. Thầy cô hãy cho biết những quan điểm chủ đạo trong biên soạn SGK và sách Chuyên đề học tập Công nghệ 11 – Công nghệ chăn nuôi là gì?

1. Định hướng phát triển phẩm chất, năng lực HS.

2. Bám sát mục tiêu, yêu cầu cần đạt trong chương trình GDPT 2018.

3. Kết nối thực tiễn.

4. Chú trọng thực hành.

5. Khoa học và hàn lâm.

6. Dễ dạy, dễ học.

Phương án trả lời đúng là:

A. (1), (2), (3), (4).
B. (1), (2), (4), (5).
C. (1), (2), (3), (6).
D. (1), (2), (5), (6).

Câu 2. Nội dung trong SGK Công nghệ 11 – Công nghệ chăn nuôi và sách Chuyên đề học tập Công nghệ 11 – Công nghệ chăn nuôi được lựa chọn theo các tiêu chí nào sau đây?

1. Bám sát YCCĐ của chương trình.

2. Chuẩn mực, thiết thực, hấp dẫn và cập nhật.

3. Định hướng phát triển phẩm chất, năng lực.

4. Chú trọng hình thành và phát triển kiến thức và kĩ năng cho HS.

5. Tích hợp giáo dục STEM, giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục biến đổi khí hậu,…

Phương án trả lời đúng là:

A. (1), (2), (3), (4).
B. (1), (2), (3), (5).
C. (1), (3), (4), (5).
D. (1), (2), (4), (5).

Câu 3. Trong quá trình dạy học, GV sử dụng phần dẫn nhập trong SGK Công nghệ 11 – Công nghệ chăn nuôi vào mục đích chính nào sau đây?

A. Tổ chức hoạt động khởi động cho bài học.
B. Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức cho HS.
C. Luyện tập, củng cố kiến thức cho HS.
D. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS.

Câu 4. Hộp chức năng “Khám phá” trong SGK Công nghệ 11 – Công nghệ chăn nuôi và sách Chuyên đề học tập Công nghệ 11 – Công nghệ chăn nuôi được sử dụng trong dạy học nhằm mục đích chính nào sau đây?

A. Giúp HS chiếm lĩnh tri thức mới.
B. Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức cho HS.
C. Giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn.
D. Khắc sâu và mở rộng kiến thức cho HS so với mục tiêu của bài học.

Câu 5. Dạy học hộp chức năng “Luyện tập, thực hành” trong SGK Công nghệ 11 – Công nghệ chăn nuôi nhằm mục tiêu cơ bản nào sau đây?

A. Giúp HS nâng cao và mở rộng kiến thức so với mục tiêu của bài học.
B. Giúp GV đánh giá chính xác hơn trình độ, năng lực của HS.
C. Giúp HS khắc sâu kiến thức, hình thành và phát triển các kĩ năng liên quan đến nội dung bài học.
D. Giúp HS hệ thống hoá kiến thức và vận chúng vào thực tiễn.

Câu 6. Dạy học hộp chức năng “Vận dụng” trong SGK Công nghệ 11 – Công nghệ chăn nuôi nhằm mục tiêu cơ bản nào sau đây?

A. Chuẩn bị tâm thế cho HS vào bài học kế tiếp.
B. Giúp HS phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực.
C. Giúp cho giờ học được sôi nổi, hấp dẫn hơn.
D. Kết nối bài học với thực tiễn

Câu 7. Trong quá trình dạy học, GV sử dụng hộp chức năng “Kết nối năng lực” trong SGK Công nghệ 11 – Công nghệ chăn nuôi vào mục đích chính nào sau đây?

A. Để hình thành và phát triển năng lực chung cốt lõi HS.
B. Để hình thành và phát triển năng lực chung cốt lõi và năng lực công nghệ cho HS.
C. Để hình thành và phát triển năng lực công nghệ đặc thù cho HS.
D. Để kết nối cho HS các năng lực đặc thù của các môn học liên quan.

Câu 8. Khi xây dựng kế hoạch bài dạy môn Công nghệ 11, GV cần chú ý đảm bảo những yêu cầu cơ bản nào?

1. Xác định rõ vị trí của tiết dạy (liên quan như thế nào với các bài học trước và các bài học sau); xác định rõ mục tiêu, yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng, phát triển năng lực.

2. Lựa chọn hình thức tổ chức dạy học phù hợp với điều kiện thực tế của lớp, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự tin, hứng thú học tập của HS.

3. Lựa chọn thiết bị, đồ dùng dạy học,... và có phương án sử dụng phù hợp, hiệu quả.

4. Tất cả các tiết dạy học đều phải tổ chức học nhóm, sử dụng công nghệ thông tin và phương tiện dạy học hiện đại.

Phương án trả lời đúng là:

A. (1), (2), (3).
B. (2), (3), (4).
C. (1), (3), (4).
D. (1), (2), (4).

Câu 9. Khi lập kế hoạch bài dạy, giáo viên có nhất thiết phải thực hiện đúng các nội dung, phương pháp, hình thức được thể hiện trong SGK và SGV không?

A. GV phải thực hiện đúng các nội dung, phương pháp, hình thức được thể hiện trong SGK và SGV.
B. GV chỉ cần thực hiện đúng các nội dung, phương pháp, hình thức được thể hiện trong SGK, không nhất thiết phải thực hiện theo đúng SGV vì SGV là tài liệu tham khảo.
C. GV có quyền điều chỉnh nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động trong SGK và SGV sao cho phù hợp với điều kiện thực tế và trình độ, khả năng nhận thức của học sinh.
D. Tất cả các phương pháp trên.

Câu 10. Các loại hình kiểm tra, đánh giá và mục tiêu của mỗi loại hình đó trong việc đánh giá kết quả học tập của HS đối với môn Công nghệ 11 là gì?

1. Có hai loại hình kiểm tra, đánh giá là đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì.

2. Đánh giá thường xuyên cung cấp thông tin phản hồi cho GV và HS nhằm hỗ trợ, điều chỉnh kịp thời, thúc đẩy sự tiến bộ của HS theo mục tiêu đánh giá vì sự tiến bộ của HS. Đánh giá định kì nhằm xác định mức độ kết quả đạt được của HS so với chuẩn kiến thức, kĩ năng, phát triển năng lực và công nhận thành tích học tập của HS sau một giai đoạn học tập, rèn luyện.

3. Các câu hỏi trong đề kiểm tra, đánh giá định kì cần phải bám sát mục tiêu của bài học và yêu cầu cần đạt của chương trình.

Phương án trả lời đúng là:

A. (1), (2).
B. (2), (3).
C. (1), (3).
D. (1), (2), (3).