Bộ 50 giáo án STEAM thi giáo viên giỏi Kế hoạch bài dạy STEAM hay nhất

Hoạt động của cô

Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ xem video về câu chuyện của 1 chiếc ghế cũ.

- Trò chuyện với trẻ về video và hướng vào bài.

- Làm gì để giúp đỡ bạn ghế cũ kia?

2. Phương pháp, hình thức tổ chức

a. Khám phá cấu tạo của chiếc ghế: S (Khoa học)

- Cô cho trẻ xem hình ảnh qua iPad, qua TV, các loại ghế để trẻ cùng thảo luận và trả lời các câu hỏi:

- Chiếc ghế có đặc điểm gì? Có tác dụng gì?

- Làm thế nào để tạo ra ghế có thể đứng được?

T: Technology – Công nghệ: GV cho trẻ xem hình ảnh qua iPad, qua TV, các loại ghế để trẻ cùng thảo luận tìm cách làm ra một chiếc ghế có thể đứng được.

Chốt đầu bài: Hôm nay lớp mình sẽ làm những chiếc ghế có thể đứng được.

b. Tưởng tượng lên kế hoạch, xây dựng ý tưởng và thiết kế

E- Chế tạo: Đưa ra ý tưởng thiết kế một chiếc ghế: Trẻ sử dụng bút, giấy vẽ các mẫu thiết kế mà trẻ nghĩ đến.

- Cô cung cấp một số nguyên vật liệu cho trẻ: Que kem, que đè lưỡi, bìa  carton, cành cây, lá cây... Băng dính, hồ dán, băng, dây chun, dây buộc...

M-Toán: Sử dụng thước đo để đo những thanh gỗ với kích thước khác nhau cho những mục đích khác nhau.

c. Thiết kế: A – Tạo hình: Các nhóm tự thảo luận và đưa ra ý tưởng thiết kế của nhóm mình. GV gợi ý cho trẻ thêm về các họa tiết, chi tiết trang trí cho chiếc ghế.

- Cho trẻ lên chọn nguyên vật liệu về nhóm của mình và thực hiện.

d. Trẻ thực hiện

E-Chế tạo: Cô gợi ý cách làm thông qua các câu hỏi:

+ Làm thế nào để kết nối các nguyên liệu vào nhau?

+ Trẻ lựa chọn nguyên liệu và thực hiện thao tác làm chiếc ghế theo nhóm.

- Có giống với bản vẽ không? Chiếc ghế có đứng vững không? Cần cải tiến như thế nào?

M: Toán: Gv lưu ý hướng dẫn trẻ chắp ghép các nguyên liệu, cách đo các thanh gỗ để tạo thành chiếc ghế.

đ. Đánh giá

- Cô đánh giá xem các kỹ thuật buộc, ghép, đo đã tốt chưa? Nếu chưa thì nên làm thế nào? Để chiếc ghế đẹp hơn các con có thể trang trí cho chiếc ghế của mình đẹp hơn với các họa tiết. Sau khi hoàn thành các tác phẩm các con sẽ thuyết trình với tác phẩm các con vừa làm được.

3. Kết thúc

- Cho trẻ tạo một bữa tiệc, sử dụng ghế để chuẩn bị bàn tiệc. Cô chuyển hoạt động.

- Trẻ xem

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

Hoạt động của cô

Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát bài hát “ Bé làm ca sĩ”

- Trò chuyện với trẻ về bài hát và hướng vào bài.

+ Các bạn nhỏ đã sử dụng những dụng cụ âm nhạc gì để biểu diễn văn nghệ.

( Hướng trẻ trả lời về chất liệu và sự liên kết của các dụng cụ âm nhạc)

2. Phương pháp, hình thức tổ chức

a) Khám phá: S - Khoa học

* Khám phá về các dụng cụ âm nhạc.

- Cô cho trẻ trải nghiệm với các dụng cụ âm nhạc khác nhau: sắc xô, maracas (xúc xắc), đàn organ, trống, acmonica...

- Trẻ nêu đặc điểm, tác dụng của các loại nhạc cụ.

- Phân tích cấu tạo của loại dụng cụ âm nhạc:

- Theo các con âm thanh xắc xô được phát ra từ đâu? Và tạo ra như thế nào?

- Chiếc trống có đặc điểm gì?

- Cô khái quát: Âm thanh phát ra do đồ vật va vào nhau.

- Cho trẻ tạo ra âm thanh bằng cách đập tay vào bàn, vo giấy..

- Cô cho trẻ trải nghiệm với các dụng cụ âm nhạc khác nhau: sắc xô, maracas (xúc xắc), đàn organ, trống, acmonica...

T - Công nghệ: GV cho trẻ xem hình ảnh qua Ipad, qua TV về các loại dụng cụ âm nhạc để trẻ cùng thảo luận và trả lời các câu hỏi về đặc điểm của các loại nhạc cụ.

Chốt đầu bài: Hôm nay lớp mình sẽ làm dụng cụ âm nhạc có thể phát ra âm thanh.

b. Tưởng tượng lên kế hoạch và ý tưởng

(E- Chế tạo): Đưa ra ý tưởng thiết kế xắc xô, trống: Trẻ sử dụng bút, giấy vẽ các mẫu thiết kế mà trẻ nghĩ đến.

- Cô cung cấp một số nguyên vật liệu cho trẻ: nắp chai, lon bia, hộp sữa, bìa carton, nam châm, khối gỗ, màu nước, que kem, que đè lưỡi. Băng dính, hồ dán, băng keo...

M-Toán: Các đồ dùng sử dụng có dạng hình gì?

c. Thiết kế - (A – Tạo hình): Các nhóm tự thảo luận và đưa ra ý tưởng thiết kế của nhóm mình. Một trẻ sẽ vẽ theo ý tưởng của cả nhóm. Trẻ vẽ, GV gợi ý cho trẻ thêm về các họa tiết, chi tiết trang trí cho dụng cụ âm nhạc.

Kỹ năng tạo hình: Sử dụng, phối hợp các nguyên vật liệu để tạo ra dụng cụ âm nhạc.

Cho trẻ lên chọn nguyên vật liệu về nhóm của mình và thực hiện.

d. Trẻ thực hiện

E-Chế tạo: Cô gợi ý cách làm thông qua các câu hỏi:

+ Làm thế nào để kết nối các nguyên liệu vào nhau?

+ Trẻ lựa chọn nguyên liệu và thực hiện thao tác làm xắc xô theo nhóm.

+ Trẻ lắc xắc xô thử nghiệm và tìm ra cái nào hoạt động tốt nhất, chưa tốt.

- Có giống với bản vẽ không? Có tạo ra được âm thanh không? Nếu không thì vì sao? Và có thể làm lại vào tiết sau.

M: Toán: Gv lưu ý hướng dẫn trẻ chắp ghép các nguyên liệu để tạo thành dụng cụ âm nhạc có thể kêu được.

đ. Đánh giá

- Cô đánh giá xem các kỹ thuật buộc, xâu đã tốt chưa? Nếu chưa thì nên làm thế nào?

- Trẻ làm xong giáo viên cho trẻ lựa chọn những xắc xô có âm thanh tốt, nhận xét và tham gia biểu diễn âm nhạc.

Nghệ thuật : Để dụng cụ âm nhạc đẹp hơn các con có thể trang trí cho dụng cụ âm nhạc của mình đẹp hơn với các họa tiết. Sau khi hoàn thành các tác phẩm các con sẽ thuyết trình với tác phẩm các con vừa làm được.

3.Kết thúc

- Trẻ làm xong giáo viên cho trẻ lựa chọn những xắc xô có âm thanh tốt, nhận xét và tham gia biểu diễn âm nhạc.

- Cô chuyển hoạt động.

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ trả lời